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王晓蕾，尚建丽（河南省许昌市光明路小学）.感悟数学思想 发展核心素养——“数学游戏——汉诺塔”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第23期
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赵海虹1，何均1，李帮魁2（重庆市高新区科学城富力南开小学；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.感悟统计意义 发展数据意识——“百分数的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第23期
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夏文欣，程明喜（福建师范大学）.基于数学本质 深化概念理解——“平均数的练习”教学片断与赏析[J].小学数学教育,2022,第23期
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王静（河南省开封市金明小学）.聚焦兴趣提升 引领课堂增值——“有余数的除法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第23期
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黄大清，毛以焱，余新华（重庆市巫山县南峰小学）.“简单排列”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第23期
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徐锋，杨晓荣（江苏省宜兴市第二实验小学）.小学生推理意识培养中若干关系的辨析与思考[J].小学数学教育,2022,第22期
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刘佳（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.寻找“消逝”的“提问力”——小学数学课堂提问现状与改进路径[J].小学数学教育,2022,第22期
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张静（江苏省盐城市串场河小学）.“大单元”教学要求联、求精、求变、求新[J].小学数学教育,2022,第22期
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万兰平（江苏省盐城市日月路小学）.基于现实起点的单元整体教学——以“十几减9”的教学为例[J].小学数学教育,2022,第22期
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余国红（江苏省扬州市汶河小学）.小学生基本口算能力培养的价值及策略[J].小学数学教育,2022,第22期
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刘扩军1，张明红2（南京师范大学附属中学江山小学；江苏省南京市栖霞区教师发展中心）.关注数学理解 发展数学思维——以“9加几”的教学为例[J].小学数学教育,2022,第22期
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