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王娟¹，敖小华²，李刘勤¹（重庆市丰都县滨江小学校；重庆市丰都县中小学教师发展中心）.经历语言表达培育数学素养——“平行四边形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第23期胡荣倩¹，仓誉²（山东省临沭县苍源河实验学校；山东省临沭县第三实验小学）.基于核心素养拓展探究渠道——“梯形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第23期刘志明¹，薛文娟²（辽宁省抚顺市顺城区中心小学；辽宁省抚顺市顺城区教师进修学校）.“植树问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第23期麦维高（海南省儋州市新州镇中心学校）.“百分数的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第23期李玲莉¹，李开兰²（河南省南阳市油田实验小学；河南省南阳市油田教研室）.借助学习经验形成数据意识——“扇形统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第23期（福建省普通教育教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第23期（福建省普通教育教学研究室）.福建省小学数学林碧珍名师工作室[J].小学数学教育,2023,第23期（福建省普通教育教学研究室）.福建省厦门实验小学[J].小学数学教育,2023,第23期窦朝艳（安徽省淮北市杜集区实验小学）.让“错误”多飞一会儿[J].小学数学教育,2023,第23期任占杰（天津市教育科学研究院）.自主发展：小学数学课堂的创新与实践[J].小学数学教育,2023,第23期胡思懿，陈文胜（集美大学师范学院）.探寻学习路径实施整体教学——以“三位数乘两位数”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第23期叶士江（江苏省淮安市林集中心小学）.画数学：发展学生思维品质的学科实践[J].小学数学教育,2023,第23期严微，段安阳（浙江省宁波市滨海新城实验学校）.结构关联：让单元整体教学落地生根——以“多位数乘一位数”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第23期李海波¹，李帮魁²（重庆市巫山县月池小学；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.设计想象活动培养空间观念[J].小学数学教育,2023,第23期刘海庆（河南省焦作市解放区基础教育教学研究室）.立足多元感知助力量感生长[J].小学数学教育,2023,第23期王鹄¹，魏杰²（湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心；湖北省襄阳市教育科学研究院）.“双减”背景下基于教材习题的作业优化设计与实施[J].小学数学教育,2023,第23期杨明岚（浙江省长兴县教育研究中心）.核心概念下小学数学单元习题结构化设计的策略——以“面积”单元习题设计为例[J].小学数学教育,2023,第23期邹冰秋¹，刘凤²（重庆市南岸区天台岗雅居乐小学校；重庆市大渡口区育才小学校）.整体分析系统推进——以“20以内的进位加法”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第23期黄龙玲（浙江省青田县实验小学）.整体把握凸显本质——“平行与垂直”教学探索与实践[J].小学数学教育,2023,第23期郑泉香（福建省莆田市城厢区逸夫实验小学）.借用几何直观助推数学理解[J].小学数学教育,2023,第23期刘德宏¹，刘倩饴²（江苏省射阳县教师发展中心；江苏省射阳县八大家小学）.培养必备品格发展核心素养[J].小学数学教育,2023,第23期金美琴（浙江省台州市椒江区人民小学）.借助技术辅助助力素养发展[J].小学数学教育,2023,第23期颜可昕¹，卢红梅²，黄泽成³（湖南省湘潭市九华和平小学；湖南省湘潭市教育科学研究院；湖南省教育科学研究院）.引导沟通比较建构知识体系——“三位数乘两位数”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第23期许霜霜，丁杭缨（浙江省杭州育才登云小学）.聚焦意义理解提升运算能力——“乘加、乘减”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第23期《小学数学教育》编辑部（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2023,第23期陈黎春（江苏省启东市教师发展中心）.聚焦度量本质促进量感发展——“角的度量”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第22期朱勇（江苏省南京市游府西街小学）.多维操作自主建构——“线段的初步认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第22期钱建兵（江苏省南通市通州区西亭小学）.意义关联算理贯通——“分数除以整数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第22期钱蔚（江苏省无锡市查桥实验小学）.任务驱动：让学生自主学习——以“约分”教学为例[J].小学数学教育,2023,第22期张华（江苏省无锡市新吴区新苑实验小学）.因材施教促进发展——以“比较几分之一的大小”教学为例[J].小学数学教育,2023,第22期首页上一页 8 9 10 11 12 下一页尾页共有24页，转到页

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