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黄小红（海南省琼海市教育局小学教研室）.巧用“积星制”评价策略提高小学生英语学习能力[J].新校园,2023,第4期
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孟强（山东省肥城市石横镇中心小学）.小学英语单元整合教学策略探析[J].新校园,2023,第4期
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钱东英（江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学）.班本化管理口令：助力教师提升课堂教学效率[J].新校园,2023,第4期
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于风娇（山东省莱州市实验中学）.浅谈学习的专注度[J].新校园,2023,第4期
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杨玲丽（江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学）.资源协同：跨学科育人视角下综合实践活动与劳动课程整合的路径选择[J].新校园,2023,第4期
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张宇棕（温州大学马克思主义学院）.责任视角下中小学家校冲突的审视与破解思路[J].新校园,2023,第4期
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潘丽娟（江苏省丹阳市正则小学）.音乐课上的“备忘录”——谈音乐教学中的记录[J].新校园,2023,第4期
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刘为利，孙丽霞（曲阜师范大学附属实验学校）.初心如磐 使命在肩——党旗飘扬在铸魂育人一线[J].新校园,2023,第4期
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陶继新.让教师站在学校“舞台”的中央——济南市商河一中班级和教研团队建设掠影[J].新校园,2023,第4期
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刘国正.语文教学的“实”和“活”[J].新校园,2023,第4期
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张利平1，刘建敏2（山东创新教育研究院；山东创新教育研究院实验学校）.建一所创新教育学校——以日照市朝阳小学为例[J].新校园,2023,第4期
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张丽娜（山东师范大学教育学部）.“双减”背景下中小学关怀型师生关系建设的价值及路径[J].新校园,2023,第4期
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孙镜峰，李敬卫（山东省济南市历城区礼轩小学）.“板块教研”：学科核心素养培育的有效途径[J].新校园,2023,第4期
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王芹（山东省济南市历城区礼轩小学）.小学语文“表达与交流”领域素养培育的策略研究——以高段记实作文板块为例[J].新校园,2023,第4期
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张琳琳（河南省郑州市第十八中学）.例析高中生物学“目标—内容—评价”一致的基础性作业设计[J].新校园,2023,第3期
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朱烨（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区）.指向核心素养提升的小学英语群文阅读实践研究[J].新校园,2023,第3期
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庞福坤1，王梦现2（山东省莒南县筵宾镇初级中学；山东省莒南县教育和体育局）.县域教育研究成果转化现状分析与对策研究——以临沂市莒南县为例[J].新校园,2023,第3期
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陈雪华（福建师范大学教育学院）.“双减”背景下中小学推进场馆学习的意义与策略[J].新校园,2023,第3期
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齐志伟（黑龙江省大庆市第四中学）.核心素养导向下的高考作文命制维度与备考策略分析[J].新校园,2023,第3期
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高鹏涛（甘肃省兰州市第六十中学）.价值引领 育人载体 素养考查——对高考物理情境化试题的思考[J].新校园,2023,第3期
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刘丽娟（甘肃省定西市临洮县文峰中学）.基于统编高中语文教材的单元整体教学路径选择[J].新校园,2023,第3期
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张敬涛（山东省淄博实验中学）.基于审美鉴赏与创造的教学策略例谈[J].新校园,2023,第3期
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崔蔚兰（山东省临沭县教育和体育局）.指向思维品质提升的初中英语阅读任务设计[J].新校园,2023,第3期
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孔雪敏（江苏省常州市新北区实验中学）.深度学习视角下初中英语阅读课教师话语分析[J].新校园,2023,第3期
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诸葛晓影（浙江省杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学）.统领·分层：项目主导的综合性学习单元作业设计与实践研究——以统编版语文三年级下册第三单元为例[J].新校园,2023,第3期
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孙金超（山东省日照市五莲县实验学校）.小学低年级数学口算教学现状分析与对策[J].新校园,2023,第3期
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