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李菁（江苏省扬州市江都区华君外国语学校）.“大单元”教学：“核心素养”导向下的教学新样态[J].数学教学通讯,2023,第28期
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胡可青（湖北省武汉市江夏区东湖路学校）.借助问题情境 培养估算习惯 ——以“除数是一位数的除法估算解决问题”为例[J].数学教学通讯,2023,第28期
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刘闽融（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.立足现实生活，增色小学数学课堂教学[J].数学教学通讯,2023,第28期
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张吉元（甘肃省武威市凉州区中坝镇下畦小学）.依“学情”创建 促“效能”提升 ——浅谈如何正确处理小学数学教材[J].数学教学通讯,2023,第28期
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吕庆华（甘肃省武威市古浪县城关第三小学）.在探究中深化 在经历中发展 ——以“打电话”教学为例[J].数学教学通讯,2023,第28期
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王亚敏（河南省周口市基础教育教研室）.构建多维活动，助力小学生空间认知构建 ——以“圆柱的认识”教学为例[J].数学教学通讯,2023,第28期
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祝章强1，宋荣珍2（福建省宁德市周宁县狮城第一小学；福建省宁德市周宁县狮城第二小学）.小学数学学习负迁移的成因分析及应对措施的研究[J].数学教学通讯,2023,第28期
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程剑（江苏省兴化市安丰中心小学）.UbD理论指导下小学数学教学策略[J].数学教学通讯,2023,第28期
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王立翠（江苏省连云港市塔山中心小学）.围绕概念核心知识，把握小学数学教学目标评价[J].数学教学通讯,2023,第28期
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蔡秋君（江苏省南通市通州区五接小学）.体验式教学在小学数学教学中的应用研究[J].数学教学通讯,2023,第28期
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翟咏珍（江苏省泰州市环溪小学）.核心素养下小学生数学运算能力的培养[J].数学教学通讯,2023,第28期
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钱丽君（江苏省苏州市新区实验小学）.基于小学数学线上线下融合教学模式的深度学习[J].数学教学通讯,2023,第28期
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陈丽华（江苏省常熟市凯文小学）.精准把握学习节点，促进学生知识建构 ——基于学生视角，发展数学深度学习[J].数学教学通讯,2023,第28期
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陈燕（江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学）.稚化思维 ——孕育学生“再创造”能力[J].数学教学通讯,2023,第28期
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方芳（甘肃省酒泉市瓜州县渊泉第二小学）.关注“猜想”过程 提升数学素养[J].数学教学通讯,2023,第28期
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赵彦（江苏省南通市海门区能仁小学）.翻转课堂是提升数学学习能力的密码 ——以“圆的周长”为例谈双线融合教学[J].数学教学通讯,2023,第28期
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王爱萍（江苏省扬州市育才小学西区校）.巧借问题切入 成就精彩课堂 ——谈小学数学活动课的内容选择[J].数学教学通讯,2023,第28期
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顾海峰（江苏省启东市善成小学）.突出简便意识，提高计算能力[J].数学教学通讯,2023,第28期
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罗飞（重庆市永川北山中学校）.打造追求思维含量的高中数学课堂[J].数学教学通讯,2023,第27期
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吴志敏（重庆市江津中学校）.核心素养视角下的高中数学教学评价[J].数学教学通讯,2023,第27期
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赵威（福建省厦门市厦门大学附属科技中学）.具身认知理论下的高中数学教学[J].数学教学通讯,2023,第27期
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张锡文（江苏省丰县中学）.立足体验式教学，发展数学核心素养[J].数学教学通讯,2023,第27期
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张志刚（山东省宁阳县复圣中学）.四个函数的单调性及应用 ——从学生提出的想法谈起[J].数学教学通讯,2023,第27期
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夏华（江苏省南通市海门四甲中学）.基于“解题能力发展”的高三一轮复习策略分析[J].数学教学通讯,2023,第27期
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凌佳丽（江苏省苏州市吴江平望中学）.对基于“理解”的高中数学探究活动设计的几点认识[J].数学教学通讯,2023,第27期
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何俊，周佳美（江苏省锡东高级中学）.关注学生的思维，优化高中数学教学[J].数学教学通讯,2023,第27期
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饶娜（江苏省海安市曲塘中学）.发挥“生本”价值 回归教育本真 ——如何建构高中数学原生态课堂[J].数学教学通讯,2023,第27期
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