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蓝伟（北海职业学院）.贯彻新发展理念 开拓涉海新职教[J].广西教育,2022,第30期
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冯畅（广西国际商务职业技术学院）.信息时代TPACK框架下高职课程教学研究——以跨境电商选品基础课程为例[J].广西教育,2022,第30期
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罗献燕，詹雷颖，姚琦，伍漾，葛春雷（广西建设职业技术学院）.教育生态圈模式下“1+X”证书制度BIM技术人才培养的研究——以广西建设职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第30期
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本刊讯.2022年全区职业院校教师培训管理者高级研修班在南宁举办[J].广西教育,2022,第30期
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本刊讯.自治区教育厅举办2022年度高校实验室信息统计工作线上培训班[J].广西教育,2022,第30期
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吴章华（广西华侨学校）.新课程背景下中职体育教学的困境及优化策略[J].广西教育,2022,第29期
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杨佩（广西师范大学附属外国语学校）.基于“三义三向”文本分析法的高中英语文学文本阅读教学——以《傲慢与偏见》文本分析教学为例[J].广西教育,2022,第29期
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王显燕1，蓝益平1，林剑2（广西物资学校；广西教育杂志社）.中职生审美人格构建路径探析[J].广西教育,2022,第29期
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刘婧（柳州市第二职业技术学校）.基于逆向教学设计的课程思政建设路径——以婴幼儿安全照护课程为例[J].广西教育,2022,第29期
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张莹（广西机电工程学校）.“一核二融”模式下计算机课程思政教学的实践——以图形图像处理课程为例[J].广西教育,2022,第29期
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杨爱华（广西梧州商贸学校）.“以德为先”的中职财经素养达标人才培养研究[J].广西教育,2022,第29期
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刘世伟（北部湾职业技术学校）.“互联网+”背景下中职生财经素养的培育策略[J].广西教育,2022,第29期
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韦蓓莉（梧州市卫生学校）.“三全育人”导向下中职卫校班级建设的实践——以梧州市卫生学校2017级护理4班为例[J].广西教育,2022,第29期
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周代许（南宁市第三中学）.指向地理实践力提升的野外植物观察活动设计与实践——以南宁青秀山风景区研学活动为例[J].广西教育,2022,第29期
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黄碧金（北部湾职业技术学校）.中职语文学科落实课程思政的实践研究[J].广西教育,2022,第29期
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黄永前（柳州市第一职业技术学校）.构建基于工业物联网技术的实训室电源监控安全管理信息化系统[J].广西教育,2022,第29期
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王佳红（广西水产畜牧学校）.构建中职电商专业“电商+直播”教学模式的研究[J].广西教育,2022,第29期
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佟建波（广西玉林农业学校）.“一带一路”背景下中职学校传承优秀传统文化的路径——以广西玉林农业学校为例[J].广西教育,2022,第29期
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黄春梅（广西工贸职业技术学校）.信息化背景下仫佬族民间刺绣文化在中职学校传承的策略——以广西工贸职业技术学校为例[J].广西教育,2022,第29期
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鲁晓煜，柯尊伟，王锋尖，甘露，程亚蕊（汉江师范学院化学与环境工程学院）.抛锚式教学在高中生物学教学中的应用[J].广西教育,2022,第29期
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范鑫（柳州市交通学校）.中职学校卡魅课程建设的改进及推广思路[J].广西教育,2022,第29期
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兰丽丽（柳州市第二职业技术学校）.中职学校党建带群团建设德育工作探究——以柳州市第二职业技术学校为例[J].广西教育,2022,第29期
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陈亚婷（江苏省昆山第一中等专业学校）.基于专业教学的中职生职业生涯规划指导策略——以机电一体化专业为例[J].广西教育,2022,第29期
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陶祖顺（柳州市鹿寨县鹿寨中学）.建构主义视域下培养学生地理综合思维的路径[J].广西教育,2022,第29期
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徐星1，吴妃妃2，展军颜2，李秀月2，黄云卿2（南宁市第三中学；南宁师范大学）.通过关键问题解决培养化学学科核心素养的实践研究——以“化学键”教学为例[J].广西教育,2022,第29期
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孙志国（广西幼儿师范高等专科学校）.微课在中职学校音乐教学中的应用[J].广西教育,2022,第29期
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莫子英1，凌肇付2，黄都3（贵港市教育科学研究所；柳州市第三中学；广西民族大学）.“物质的量”计算思维的测评模型及教学启示[J].广西教育,2022,第29期
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邓厚琴1，朱雪梅1，莫富先2（北海市中等职业技术学校；广西壮族自治区特种设备检验研究院北海分院）.基于“岗课赛证”融通的中职叉车操作课程教学改革研究与实践[J].广西教育,2022,第29期
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钱妍如，韦宏，郭倩，姚秋梅（南宁师范大学）.在数学概念教学中融入数学史的策略——以复数概念的教学为例[J].广西教育,2022,第29期
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