-
黄俊娟（江汉大学外国语学院）.“三美论”视角下《离骚》的英译研究——以杨宪益夫妇译本为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
马雪晴（辽宁师范大学马克思主义学院）.传统家书与家训的现代育人功能[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
余伟1，杨振彬2，刘景兰3（黔南民族师范学院马克思主义学院；中共黔南州委党校；中共三都水族自治县委党校）.铸牢中华民族共同体意识视域下民族院校预科生思想政治教育工作探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
王慧明（福建商贸学校）.课程思政视角下的中职物流教学改革探析——以物流基础课程为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
郭珍妮1，关煜航2（闽江学院；福建农林大学）.“三全育人”视角下教务工作者育人效能的提升[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
石琳（开封文化艺术职业学院文化传媒学院）.河南民俗文化传承与动漫发展研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
王翔宇（四川外国语大学东方语言文化学院）.郑澈《将进酒辞》的“风流”思想[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
易国定，黄飞（辽宁师范大学文学院）.《红楼梦》中贾宝玉和《源氏物语》中光源氏的悲剧意识比较[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
冯慧（开封市第一职业中等专业学校）.奥尔夫音乐教学法对中职钢琴教学的影响及应用实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
邓超（西南石油大学外国语学院）.评价理论中态度资源的研究——以马丁·路德·金的演讲《我们去往何处》为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
陈本煌（闽江学院经济与管理学院）.“三全育人”视阈下高校校园文化建设工作探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
柳杨（山西晋中理工学院）.高校思政教育中大学生文化自信培育路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
郭会（湖南工业大学马克思主义学院）.高校“三全育人”理念的内涵、价值与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
王颖（福建师范大学外国语学院）.大学生英语跨文化交际能力的定位与培养[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
莫莹莹（广西工业职业技术学院通识教育学院）.云课堂混合式教学背景下的高职英语课程思政研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
胡菲菲（乌鲁木齐职业大学师范学院）.师范生师德培养中存在的问题与优化策略探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
庞伟（广西玉林师范学院）.高校“四位一体”教学管理模式研究——基于“互联网+”视角[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
曾轶（乌鲁木齐职业大学师范学院）.高校书法教育面临的挑战与对策[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
郭宇轩（湖南工业大学体育学院）.体育课程一体化的现实困境与路径选择[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
周倩（福建师范大学教育学部）.试析杜威关于劳动与闲暇的观点[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
刘雪婷（安徽大学文学院）.论司空曙涉佛诗的艺术特色[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
梁伟荀（闽南师范大学文学院）.论李黼平《读杜韩笔记》成书原因[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
赵为玥（安徽大学文学院）.安徽东至方言研究综述[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
罗柳玲（广西外国语学院欧美语言文化学院）.广西旅游景介英译的语用充实：基于关联理论[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
刘华天1，彭忠德2（汕尾职业技术学院；湖北大学）.《国史要义》之“穿穴二民”索解[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
林月容1，高焱2，黄文龙1（福建农林大学交通与土木工程学院；福建农林大学党委宣传部）.农林类高校思想政治辅导员队伍培训课程体系现状及设计方案研究——以福建农林大学为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
闫妍（山西省政法管理干部学院）.新时代法律高等职业院校思政教学改革路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
魏梦媛，王亮，高小明（西安石油大学党委组织部）.翻转课堂在大学生党史学习教育中的应用[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
陈美凤（中共安溪县委党校）.加强基层党建 助推产业高质量发展[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
-
胥俐君（乐山师范学院马克思主义学院）.中国共产党人民幸福观的哲学意蕴及实践回应研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,第9期
|