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徐英俊¹，王艳²（全国中小学教师继续教育网研究院；全国中小学教师继续教育网甘肃宁夏办事处）.成人学习理论视域下教师研修的逻辑起点[J].继续教育研究,2021,第3期裴丽莲（广西英华国际职业学院国际学院）.高职院校商务英语专业课程信息化的路径研究[J].继续教育研究,2021,第3期范艳（太原工业学院）.新工科背景下高校创新创业教育探索与实践[J].继续教育研究,2021,第3期汤文华（贺州学院南岭民族走廊研究院；江西农业大学继续教育学院）.乡村振兴下农村创业人才培育困境及其破解之策[J].继续教育研究,2021,第3期李细香（东莞职业技术学院）.新常态下企业社会工作人才培养模式建构 ——基于三螺旋模型[J].继续教育研究,2021,第3期张国民（黑龙江大学信息管理学院）.高校大学生就业能力培养与就业指导举措[J].继续教育研究,2021,第3期田夏彪（大理大学教师教育学院）.共兴·共谐·共依·共促：新时代乡村治理 “四重”关系审视[J].继续教育研究,2021,第3期李水蓝（长沙广播电视大学）.职业农民学习力测评与发展策略[J].继续教育研究,2021,第3期陈江薇（河北农业大学）.大数据背景下高校学生评教降噪研究[J].继续教育研究,2021,第3期陈红新（嘉兴学院继续教育学院）.高校继续教育转型发展的策略[J].继续教育研究,2021,第3期陈肖肖¹，方建强²（南京工业大学法学院；南京工业大学继续教育学院）.后疫情时代高校继续教育创新与发展对策[J].继续教育研究,2021,第3期张丽萍¹，万校基²（华侨大学发展规划处；华侨大学工商管理学院）.高校高层次人才队伍建设问题与对策[J].继续教育研究,2021,第3期李中国¹，孔德虹²（临沂大学教育学院；曲阜师范大学继续教育学院）.基于5G技术的移动学习在成人教育中的应用探析[J].继续教育研究,2021,第3期郑凯航¹，田媛²（华侨大学计算机科学与技术学院；吉林建筑大学招生与就业工作处）.大学生思想政治教育优化整合与系统创新[J].继续教育研究,2021,第3期刘婷（华南理工大学继续教育学院）.高校非学历继续教育服务粤港澳大湾区建设的思考[J].继续教育研究,2021,第3期蒋旭莹（华侨大学外国语学院）.后疫情时期网络继续教育工匠精神培养策略[J].继续教育研究,2021,第3期杨翔宇，王永铨（华侨大学创新创业学院/学生就业指导中心）.基于合作学习理论的大学生就业创业指导[J].继续教育研究,2021,第3期钱冰洁（浙江师范大学教师教育学院）.英格兰新教师入职教育制度：发展历程、运行环节与特点分析[J].继续教育研究,2021,第3期黄南学（广东水利电力职业技术学院马克思主义学院）.立德树人视域下高校思想政治教育研究[J].继续教育研究,2021,第3期陈星（华侨大学发展规划处）.“双一流”背景下高校培育一流学科发展路径[J].继续教育研究,2021,第3期陈胜良¹，王胤奎²（广西财经学院；上海立信会计金融学院）.建设 “幼有所育”的保育体系研究：一个文献综述[J].继续教育研究,2021,第3期朱惠兰¹，温建明²（浙江师范大学工学院；浙江师范大学教务处）.乡村振兴战略下县域职业教育发展优化路径[J].继续教育研究,2021,第3期李洋，付雯倩（重庆工商大学艺术学院）.AI创新思维下产品设计实践教学模式[J].继续教育研究,2021,第3期韩婧姝（锦州医科大学）.柔性管理理念在高校人力资源管理中的应用[J].继续教育研究,2021,第3期姜文啸（烟台鲁达环境影响评价有限公司）.高学历化趋势下普通小学教师队伍建设的走向 ——以近十年普通小学专任教师学历变化为视角[J].继续教育研究,2021,第3期秦彩红（太原幼儿师范高等专科学校思政部）.高职学生思想政治状况评价指标标准化及相关因素[J].继续教育研究,2021,第3期乔雅雯¹，侯阿冰²（云南师范大学教育学部；云南师范大学继续教育学院）.我国高校新教师职业适应研究的回顾与展望[J].继续教育研究,2021,第2期黄澄辉，张贤金（福建教育学院）.新时代乡村教师培训质量评估指标体系构建及应用[J].继续教育研究,2021,第2期首页上一页 8 9 10 11 12 下一页尾页共有13页，转到页

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