-
朱永新(苏州大学新教育研究院).共同的老师:写在人教社成立70周年之际[J].课程·教材·教法,2021,第2期
-
王?(青岛市教育科学研究院).人性化探究教学模式的构建——用心理学效应构建物理探究模式[J].课程·教材·教法,2021,第2期
-
姜浩哲(华东师范大学教师教育学院).我国传统数学文化融入教科书的价值、现状与展望——以人教版小学数学教科书为例[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
江宏1,江楠2,蔡其勇1(重庆市教育科学研究院;重庆第二师范学院).区县教研员的课程领导现状及改进策略[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
陈友芳(华南师范大学科学技术与社会研究院).高中思想政治教材建设的实践探索——以《经济生活》《经济与社会》的编写为例[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
吉标,陈庆新(山东师范大学教育学部).协同教学的历史、进展与启示[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
王习胜,张建军(安徽师范大学马克思主义学院;南京大学哲学系).学会科学思维培育科学精神——普通高中思想政治教科书《逻辑与思维》编写述要[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
邓靖武(北京教育学院数学与科学教育学院).大概念统摄下物理单元知识结构构建及教学探讨[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
陈桂生(华东师范大学教育学部).“教研员专业”辨析[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
章乐(南京师范大学道德教育研究所).论德育课程中知识学习的定位与教学策略——兼论统编小学《道德与法治》教材对知识的处理[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
徐彬,刘志军,肖磊(河南大学教育科学学院).论课程评价制度创新的阻力及其化解[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
李洪修1,刘博囡2(天津师范大学教育学部;利兹大学教育学院).校本课程开发中传统文化融入的问题透视与实现路径[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
张侨平(香港教育大学数学与资讯科技学系).数学开放性问题和平行任务的设计:处理数学学习差异的一种途径[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
吴欣(人民教育出版社课程教材研究所).论中小学英语教师专业能力:内涵、特征与内容结构[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
张家辉(曲阜师范大学基础教育课程研究中心).如何构建地理概念体系[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
徐远征(湖南省教育科学研究院).初中化学学业评价及命题改革回顾与展望[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
崔友兴(海南师范大学初等教育学院;海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究基地).循证教学的过程逻辑与运行机制[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
刘前树(南京外国语学校).试论化学教学中情境的内涵与功能[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
王晓丽,张珊珊(教育部基础教育课程教材发展中心课程教材研究所).我国基础教育“教材多样化”:进展、问题及建议[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
李新(湖南师范大学乡村教育研究中心).乡土教材发展的现实困境与路径选择[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
张广君1,葛海丽1,曾瑶2(华南师范大学教育科学学院;广州大学教育学院).场域·论域·视域:“互联网+”的教学方法论意蕴——生成论教学哲学的立场[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
王攀峰(首都师范大学教育学院).教科书叙事分析:理论与方法[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
王世光(人民教育出版社综合文科编辑室;人民教育出版社中小学道德与法治、思想政治教材国家重点研究基地).简析现行统编思想政治课教材中的诚信内容[J].课程·教材·教法,2021,第1期
-
(《课程·教材·教法》编辑部).《课程·教材·教法》2021年重点选题范围[J].课程·教材·教法,2021,第1期
|