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刘锐腾，张奔强（陕西理工大学）.地方高校“易班”网络思政教育平台建设的路径探析——以陕西理工大学易班“思想引领”精品栏目为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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徐夙琼（台州职业技术学院）.萨提亚视角下高职学生沟通技巧提升研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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朱杰（无锡职业技术学院）.推进大中小学劳动教育落实落地研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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刘竹（长沙商贸旅游职业技术学院）.建立学校与行业企业“双师型”教师资格互认制度研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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许婷婷（广州番禺职业技术学院）.社会工作视野下历奇辅导介入高职新生适应性的干预研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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李泉洁（广州城市职业学院）.叙事学角度下对外讲好中国故事的路径探索——以商务英语专业学生为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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卢国维（柳州铁道职业技术学院）.通过思政课提升高职院校学生文化自信的有效性[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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邹其彦（重庆对外经贸学院外语外贸学院）.课程思政背景下《高级英语》教材局限与应对策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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任俊杰，赵治龙（太原旅游职业学院）.“旅游法”课程思政路径探索[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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李兴玲（重庆财经学院国际合作与交流处(国际商学院)）.方言对英语语音习得的迁移研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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贾斌（湖北民族大学民族学与社会学学院）.2000年以来中国“空心村”研究热点与动态研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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陈金环（广东环境保护工程职业学院）.高校思政视域下提高心理健康教育实效性研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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李淑香，向洲（广西现代职业技术学院）.自我刻板、自我锚定与社会认同的关系：交叉滞后分析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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林进清（阳江职业技术学院）.基于RMP分析的阳江滨海体育旅游发展研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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胡庚（重庆财经学院国际商学院）.论母语对二语习得的影响与作用——以汉英为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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黄哲（广州华商学院）.从《奇妙的工作》到《饲育》——对战争创伤的批判性反省[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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周鑫蓉（浙江广厦建设职业技术大学）.影视旅游地游客满意度研究——以浙江横店为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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吴贤雯（雅安职业技术学院）.高职涉外护理英语口语教学研究——以影视配音教学法为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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唐小茜1,2，吴维维1，庞文3（宁波卫生职业技术学院；华东师范大学；东北林业大学）.双元育人背景下高职家政专业课程改革与实践——以“老年社会工作”课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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董湛，陈宁华，黄键（福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院）.基于“校企双导师制”的数字媒体技术专业人才培养模式探究——以福建幼儿师范高等专科学校为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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李程（咸阳师范学院）.信息技术视域下学生教育管理工作创新研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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胡会敏，严贝贝，张祥（江苏食品药品职业技术学院）.高校辅导员在校园危机事件中的素质能力和应对策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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余镇生（广东第二师范学院）.主观能动性视角下高校辅导员职业倦怠自我消解路径[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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黄丽静，吕春辉（广西师范大学）.基于研究生视角的导师立德树人职责落实状况调查——以西部某师范大学为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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李杰，黄进（四川商务职业学院）.文旅融合背景下茶乡研学旅行发展研究——以雅安市名山区为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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吴丽丽（闽北职业技术学院）.网络环境下混合式教学在高职学前教育专业核心课中的应用——以“幼儿园班级管理”课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第8期
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