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单显达1，章勤琼2，滕艳艳3（浙江温州市瓯海区南瓯实验小学；瓯海区实验小学集团学校；福建师范大学教育学院）.顺应情境意义，凸显运算顺序——“有小括号的混合算式”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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黄彪（江苏扬州市邗江区实验小学）.“学力单”引领的结构化教学探索——以“吨的认识”为例[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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高小娣（江苏南京市五老村小学）.把握概念本质 实现整体建构——“认识小数”教学解析[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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张霞（江苏南通市通州区教师发展中心）.探索式学习中的起、承、转、合——“加法交换律”教学思考与实践[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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王钊1，陈卓2（湖北武汉市江岸区小学教研室；武汉市育才可立小学）.推理中想象 对比中思考 测量中积累——以“公顷和平方千米”为例[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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沈建群（河南罗山县第三实验小学）.构建“情思课堂” 引发深度学习——情思课堂视角下“两位数乘两位数”教学新探[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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杨灵君（浙江杭州采荷第二小学教育集团）.守一抹暖阳 待一树花开[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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杨灵君（浙江杭州采荷第二小学教育集团）.借助素材之力 凸显思辨经历——例谈“图形与几何”思辨性学习素材创设策略[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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牛免功1，张彦杰2（山东聊城市茌平区第二实验小学；聊城市教育考试与教学研究院）.问“道”学生，顺势而教[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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吴欢（江苏南京市北京东路小学红山分校）.基于情境创设 实现深度教学[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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何珍（四川成都市高新区尚阳小学）.单元整体教学理念下基于量感培养的“面积单位”教学设计[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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尹金伶（北京市密云区教师研修学院）.基于学科能力标准 提高作业设计能力——以“解决问题”为例[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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潘超娅（浙江杭州市胜利山南小学）.怎样利用多元表征认识数学中的分类[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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鲍雯华（浙江杭州市胜利山南小学）.如何充分利用生成性素材研究轴对称图形[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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李莉（湖北宜都市清江小学）.怎样比较异分母分数的大小[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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穆艳（四川洪雅县实验小学校）.“双减”背景下的扑克牌游戏设计[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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罗鸣亮（福建省教研室）.慢下来，让孩子慢慢来[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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吴正宪1，张秋爽2（北京教育科学研究院；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.从运动的视角审视“图形与几何”领域两个主题之间的关联[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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瞿鑫球，丁锐，邓茜茜（东北师范大学教育学部）.小学数学教学中如何借助教材渗透函数思维[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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马丽娟，孙东昊，张秋爽（北京市顺义区河南村中心小学；顺义区教育研究和教师研修中心）.在解决问题中发展学生的空间观念——“制作收纳盒”课堂实录及设计思考[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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孔令翠（安徽蚌埠市蚌山区教育体育局教研室）.将德育融入小学数学学科教学的几点思考[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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吴伟华1，张嫦2（福建厦门市思明区教师进修学校；厦门市湖明小学）.PISA2021数学素养测评框架视域下小学数学习题的设计[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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顾孙煜，管建刚（江苏苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学）.线上家常课这样上——《北京的春天》(第二课时)教学实录及评析[J].小学教学,2023,第5期
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