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郑霞，俞正强（浙江省金华市双溪实验学校；浙江省金华师范学校附属小学）.计算教学中的“算理”与“算法”[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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孙妍（吉林省长春力旺实验小学）.小学数学课时作业设计案例分析* ——以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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徐佳（浙江省台州市文渊小学）.素养立意 结构化选材 ——以人教版教材三年级上册“多位数乘一位数”单元复习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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张麟（浙江省杭州市天长小学）.借数学活动单 促差异化导学 ——以“图形与几何”领域内容为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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徐文彬，陈韵娴，潘禹辰（南京师范大学课程与教学研究所；福州教育学院附属第二小学）.小学数学“0～9数的认识”单元知识结构的确立（上）[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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丁雪洁（安徽省淮北市第一实验小学）.如何求出不规则图形的面积[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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杨明岚（浙江省湖州市长兴县教育研究中心）.一致性视域下整数除法运算整体性的教学思考与设计 ——以“除数是一位数的除法”单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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杨志平（《新课程评论》杂志编辑部）.小学阅读教学中情感教育的困境与突破 ——基于具身认知理论的视角[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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何慧玲（浙江省杭州市崇文实验学校）.乐学善用：教育戏剧在新加坡华语教学中的实践与启示 ——以新加坡五年级高级华语《打架》一课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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余秀菊（浙江省台州市黄岩区教师进修学校）.从初识到牵手：以“同课异构”方式思考学习任务群[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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刘春（江苏省徐州市教育科学研究院）.基于学业质量标准的小学语文阶段性评价工具研制[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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查晓红（江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心）.小学语文第一学段非纸笔测试存在的问题与对策 ——基于徐州市鼓楼区阶段性评价的实践案例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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刘成军（江苏省邳州市运河街道中心小学）.小学语文第二学段学业质量测评的实践与探索 ——以三年级上册为例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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臧松刚（江苏省新沂市教师发展中心）.小学语文第三学段质量监测命题的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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黄晓莉（浙江省宁波滨海国际合作学校）.立足儿童本位 关注新鲜词句 ——三年级上册《花的学校》教学设计与反思[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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朱旭艳，汤亚梅（浙江省杭州天地实验小学；浙江省杭州市上城区教育学院）.巧搭支架，助力思辨与表达 ——五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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王浩（江苏省苏州工业园区景城学校）.习作思维视角下指向叙事力的跨单元学程建构 ——以统编教材四年级上册“表达序列”要素为例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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王诏（山东省烟台市福山区教学研究中心）.建构基于大概念的汉字结构教学新样态[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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刘静（江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校）.提高言语品质，从紧扣语言文字的要素开始[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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钟展艳（广东省中山市民众街道育才小学）.真实语文学习情境下的整本书阅读 ——以《城南旧事》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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金益芳（浙江省海宁市王国维小学教育集团）.规划蓝图·形成档案·通关检测 ——借口头作业呈现语文学力生长新样态[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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徐美勤（浙江省杭州二中白马湖学校）.学习任务群视域下的表现性评价* ——以五年级上册第七单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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沈晓敏（浙江省宁波市镇海区教育发展研究院）.情境化命题的内涵、价值及设计策略[J].教学月刊(小学版),2023,第31期
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陈永华.“西溪花正红”：隐喻对学校文化建设的启示[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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林乐珍（浙江省温州市第二实验小学）.系统思考项目化学习的迭代发展，撬动学校教育教学变革[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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王逸骏，祁欣悦（江苏省苏州市实验小学校）.微项目学习下教师提问水平与反馈方式研究* ——基于S市某实验小学教师教学录像编码分析[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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