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戴世明1，方一鸣2（南通职业大学；南通职业大学建筑工程学院）.“共建”走向“共生”：职教集团治理机制探讨[J].教育与职业,2021,第10期
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刘晓莉（天津职业技术师范大学职业教育学院；天津职业技术师范大学天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心）.人工智能时代高职生就业质量的困境与破解 ——基于技能偏好型技术进步理论[J].教育与职业,2021,第10期
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金中坤，王文琴，金政（常州工学院国际交流学院）.基于产教融合的应用型本科院校来华留学生培养[J].教育与职业,2021,第10期
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孟庆东（江苏信息职业技术学院智能工程学院）.社会治理视域下职教“校企人员双向交流协作共同体”建设[J].教育与职业,2021,第10期
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陈虹羽1，曾绍玮2（内江职业技术学院；重庆工业职业技术学院）.类型教育视角下职教高考制度建设的逻辑要求、难点及对策[J].教育与职业,2021,第10期
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杨铱1，阳淑1，熊丙全2（成都农业科技职业学院；成都农业科技职业学院休闲旅游学院）.“双高”建设背景下休闲农业专业文化育人体系构建研究[J].教育与职业,2021,第10期
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许瑛乔（无锡商业职业技术学院商学院）.高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育的研究[J].教育与职业,2021,第10期
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吴秀杰，张蕴启（成都航空职业技术学院）.“双高计划”背景下高职“三教”改革的价值、问题与路径[J].教育与职业,2021,第9期
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田真平，高鹏（江苏理工学院商学院）.职业教育助力乡村产业振兴的实践困境和服务模式[J].教育与职业,2021,第9期
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张弛1，赵良伟2，李蔚佳3（天津城市建设管理职业技术学院；邢台职业技术学院科技发展中心；邢台职业技术学院）.高职院校专创融合的多元价值、实施困境与模式构建[J].教育与职业,2021,第9期
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易雅琴，冯天祥（东莞职业技术学院）.提质培优行动计划背景下特色高水平高职教师教学创新团队建设研究[J].教育与职业,2021,第9期
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徐新洲（南京林业大学）.产教融合驱动行业高校双创人才培养的内涵、机理与路径[J].教育与职业,2021,第9期
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张衡锋，桂文龙，刘俊栋（江苏农牧科技职业学院）.高职院校高水平专业群建设的困境与路径[J].教育与职业,2021,第9期
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刘惠娟，黄强（重庆青年职业技术学院）.积极心理学视角下的高职心理健康教育课程建设[J].教育与职业,2021,第9期
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刘冬冬，程广文（泰州学院教育科学学院）.本科层次高等职业教育的发展契机、现实困境与消解路径[J].教育与职业,2021,第9期
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黄海燕（四川托普信息技术职业学院党委）.“双高”建设视域下高职院校跨越式发展研究[J].教育与职业,2021,第9期
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吴丽玫（无锡商业职业技术学院）.基于大健康观的高职学生心育四取向服务模式构建[J].教育与职业,2021,第9期
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王磊（常州纺织服装职业技术学院）.以五大发展理念引领高校双创教育改革发展[J].教育与职业,2021,第9期
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李运山，肖凯成（常州工程职业技术学院）.高职教学绩效评价的现有形式、瓶颈问题与体系优化[J].教育与职业,2021,第9期
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徐芳，陶宇（浙江机电职业技术学院国际教育学院）.欧美职教“双师型”教师培养的成效、经验及启示[J].教育与职业,2021,第9期
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谭绍华1，罗统碧2，吴南中3,4（重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研宄院；重庆市北碚职业教育中心；重庆开放大学；西南大学）.职业教育信息化标杆学校的内涵、遴选理念与评价标准[J].教育与职业,2021,第9期
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