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周宏1，唐业森2（西北大学附属中学；陕西省平利县中学）.审辩式教学落实历史核心素养的实践反思——以《梭伦改革》一课为例[J].教学考试,2021,第44期
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李序林，程周红（安徽省安庆市怀宁中学）.高三复习备考中核心素养教学的心理动力策略[J].教学考试,2021,第44期
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王晓玲1，颜志文2（福建省三明教育学院；福建省三明第一中学）.利用半开放试题提高学生“史料证伪”能力——以“太平天国运动”知识点教学为例[J].教学考试,2021,第44期
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陈振华（浙江省嘉兴市海宁中学）.开发教材资源 探究高一历史课时巩固题的路径——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例[J].教学考试,2021,第44期
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金振辉（浙江省桐乡第二中学）.基于关键问题的高中历史教学设计优化策略——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例[J].教学考试,2021,第44期
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陈小军（苏州工业园区星海实验中学）.基于核心素养的历史高考表格题的解题方法——以2021年历史高考部分表格选择题为例[J].教学考试,2021,第44期
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赵维伟（重庆市合川中学）.“学生命题”——高三作业模式的另一种尝试[J].教学考试,2021,第44期
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刘金文（西南大学附属中学）.历史解释应注重历史连续性——以部编版选择性必修1第14课《当代中国的外交》为例[J].教学考试,2021,第44期
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李华1，张金荣2（陕西省咸阳市永寿县中学；陕西省咸阳市永寿县职业教育中心）.改革、创新、融合——高中历史教学中跨学科素养培养路径探索[J].教学考试,2021,第44期
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盛刚（安徽省六安中学）.部编版教材“史料阅读”栏目教学策略例谈[J].教学考试,2021,第44期
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俞晓红（安徽省无为中学）.提高高三复习教学有效性的几点技巧——以《从汉至元政治制度的演变》为例[J].教学考试,2021,第44期
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卿淑敏（重庆市第七中学校）.一座城市 一个时代——“明至清中叶的经济与文化”教学设计[J].教学考试,2021,第44期
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李莉莉，刘常厚（湖北省黄石市有色第一中学）.浅析时空观念在高中复习备考中的有效渗透——以中国民族资本主义的发展为例[J].教学考试,2021,第44期
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张宗立，陈珊（重庆市沙坪坝实验中学）.教学中渗透世界近现代史国际关系的研究[J].教学考试,2021,第44期
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曾国明（广东省广州市花都区秀全中学）.厘清课文核心概念 适当拓展教学深度——以高中历史人民版和人教版一轮复习课为例[J].教学考试,2021,第44期
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张振广（云南衡水呈贡实验中学）.浅谈如何通过文学艺术类名著提升教师的命题能力[J].教学考试,2021,第44期
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吴煜（河南省潢川高级中学）.勇于尝试 突破自我——浅谈命题心得[J].教学考试,2021,第44期
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邓华（宁夏银川市育才中学）.依托核心素养 还原人物真实 理解时代之变——以2021年高考全国卷人物类试题为例[J].教学考试,2021,第44期
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疏义兵（安徽省枞阳县宏实中学）.2021年部分卷区高考试题道题深度分析展示[J].教学考试,2021,第44期
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谢俊杰（四川省夹江第一中学）.管窥高考历史全国卷的创新性与教学启示——以2021年全国甲卷选择题为例[J].教学考试,2021,第44期
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彭太军（湖南省郴州市一中）.新课标、新高考背景下教—学—评的一轮复习策略[J].教学考试,2021,第44期
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谢珂珂1，陈育胜2（华中师范大学附属息县高级中学；广东省梅州市丰顺县丰顺中学）.浅析梁启超中国文化观与新思想崛起[J].教学考试,2021,第44期
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迟习军1，李芳芳2（新疆昌吉回族自治州第一中学；新疆生产建设兵团第二师华山中学）.高考真题引方向 命题立意辅教学——以2021年全国乙卷第29题为例[J].教学考试,2021,第44期
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黄健文（佛山市顺德区杏坛中学）.重视图像史料研读 提升课堂教学效度——从2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题谈起[J].教学考试,2021,第44期
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