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陈群（扬州市育才小学）.也谈小学语文拟卷的“破”与“立”[J].语文教学通讯,2021,第40期
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张燕（民乐县洪水学区）.小学低段识字教学中渗透汉字文化的原则[J].语文教学通讯,2021,第40期
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马建平（盐池县冯记沟中心小学）.言意兼得,实现深层阅读[J].语文教学通讯,2021,第40期
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陈闯（天水市秦州区大门中学）.倾情语文阅读,深化课堂成果[J].语文教学通讯,2021,第40期
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钟玉芳（西北师范大学教育学院；康乐县第一中学）.少数民族地区高中教师工作满意度的调查研究——以语文教师为例[J].语文教学通讯,2021,第40期
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李凯敏，钱平（陆军装甲兵学院军政基础系政治理论教研室；国防大学军事文化学院政治理论教研室）.毛泽东诗词意象的思政价值[J].语文教学通讯,2021,第40期
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袁红强（杭州市明德小学）.以“陶”引路,营造生活化语文课堂[J].语文教学通讯,2021,第40期
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彭勇（安徽省庐江中学）.“语文学习任务群”教学瓶颈的突破[J].语文教学通讯,2021,第40期
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邴树业（山东省荷泽第一中学）.高中语文核心素养下的阅读策略探究[J].语文教学通讯,2021,第40期
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安建忠（宁夏回族自治区银川市贺兰县教育体育局）.从小升初应试角度看小学语文整本书阅读教学的技巧[J].语文教学通讯,2021,第40期
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余艳（麻城市第一实验小学）.在“对读”中助推学生思维品质的成长——摭谈阅读教学中经典“小古文”的引入[J].语文教学通讯,2021,第40期
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朱艺（南通市启秀小学）.基于学生视角,有效进行文本解读[J].语文教学通讯,2021,第40期
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郑小瑜（厦门市金尚中学）.核心素养前提下初中语文单元群文阅读教学模式探究[J].语文教学通讯,2021,第40期
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吴梅（如东县岔河镇古坝小学）.小学语文拓展阅读的有效策略研究[J].语文教学通讯,2021,第40期
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洪胜（含山县环峰小学）.探究小学作文层递式教学法的有效运用[J].语文教学通讯,2021,第40期
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刘克松（如皋市丁堰镇初级中学）.领略古韵 吟咏诗情——初中语文古诗词教学改进策略[J].语文教学通讯,2021,第40期
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《语文教学通讯》(学术刊)编辑部.《语文教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯,2021,第40期
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王松舟，林志芳（杭州师范大学；济南幼儿师范高等专科学校）.“风声”背后是“心声”——《秋声赋(节选)》课堂实录与品读[J].语文教学通讯,2021,第39期
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刘金玉（泰兴市洋思中学）.标题“愚公移山”意旨探微[J].语文教学通讯,2021,第29期
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何冠笙，徐彩凤，黄玉慧（佛山市顺德区实验中学；北京师范大学文学院；北京市海淀区教师进修学校）.真与善:人类永恒的精神追求——统编高中语文教材选择性必修中册第一单元专题学号设计[J].语文教学通讯,2021,第37期
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孙或（华东师范大学第二附属中学）.促进学习的"整本书阅读"课堂评价初探[J].语文教学通讯,2021,第37期
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丁相平，段淑敏（太原师范学院教育学院）.初中自读课文五步教学法的设计与实施[J].语文教学通讯,2021,第36期
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徐升（阜阳师范大学附属中学）.初中生文言文自学能力培养策略摭议[J].语文教学通讯,2021,第36期
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