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司冶，周一谔.拓展学科视野，语文思政融合——2023年高考语文全国乙卷作文题解析[J].语文教学通讯,2023,第34期
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周一谔，袁辛.立足学生生活，鼓励个性表达——2023年高考语文新课标Ⅰ卷作文题解析[J].语文教学通讯,2023,第34期
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袁辛.阅读写作关联，引导深度学习——2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文题解析[J].语文教学通讯,2023,第34期
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于漪（上海市杨浦高级中学）.师恩如灯 照我前线[J].语文教学通讯,2023,第34期
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（“全国中小学生经典阅读行动”组委会）.阅读点亮生命 经典传承文明 欢迎参与第八届“全国中小学生经典阅读行动”[J].语文教学通讯,2023,第34期
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杨再隋（华中师范大学）.再谈学习任务群引领学习方式的新变革[J].语文教学通讯,2023,第33期
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田红（南京市玄武区教师发展中心）.论语文阅读教学中“复述”的综合能效[J].语文教学通讯,2023,第33期
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袁爱国（江苏第二师范学院教育科学学院）.论述类文本思辨性阅读与表达教学路径[J].语文教学通讯,2023,第33期
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陆早才（无锡市教育科学研究院）.小学语文古诗词选文特点与教学建议[J].语文教学通讯,2023,第33期
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滕衍平（无锡师范学校附属小学）.高通路迁移：学习任务群中语文实践活动的重要特质[J].语文教学通讯,2023,第33期
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郑雪琴（学军小学教育集团紫金港小学）.探寻盛唐的文化基因——例谈以电影《长安三万里》为载体设计“跨学科学习”任务群[J].语文教学通讯,2023,第33期
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汲安庆，徐淼淼（南京信息工程大学教师教育学院）.在多维度的生命融合中走向审美创造——宋运来《朱德的扁担》（第一课时）教学录评[J].语文教学通讯,2023,第33期
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陈德兵1，刘艳2（深圳小学；松山湖实验小学）.在古典诗词里自由穿行——四年级上册《古诗三首》教学录评[J].语文教学通讯,2023,第33期
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刘充（鄞州区蓝青小学）.基于学习目标的小学语文评价任务设计——以三年级上册第六单元习作《这儿真美》为例[J].语文教学通讯,2023,第33期
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许小燕（苍南县第三实验小学）.巧用课后题，题尽其用，助力学习任务群教学[J].语文教学通讯,2023,第33期
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黄莺1，杨玉婷2（成都市青羊区教育科学研究院；成都市浣花小学校）.“跨学科学习”实践的新路径——跨学科语文创意作业[J].语文教学通讯,2023,第33期
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崔余辉（扬州大学文学院）.语文的有界、跨界和无界——“语文教师小丛书”品读[J].语文教学通讯,2023,第33期
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