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刘培德（福建省安溪第八中学）.教学模式优化：促进学生全面、自主、有个性的发展[J].人民教育,2021,第20期
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本刊编辑部.求解教师工作积极性的谜题[J].人民教育,2021,第20期
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周彬（华东师范大学教师教育学院）.“双减政策”助力学校高质量发展的期待与可能[J].人民教育,2021,第19期
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于瑞泳（中共山东省青岛市黄岛区委教育工委；青岛西海岸新区教育和体育局）.推进城乡义务教育优质均衡发展的四大举措[J].人民教育,2021,第19期
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张媛枝（山东省滨州市滨城区第六中学）.项目式学习让校园党史教育“火”起来[J].人民教育,2021,第19期
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张丰（浙江省教育厅教研室）.让被异化的考试“反身”回归——对加强义务教育学校考试管理的思考[J].人民教育,2021,第19期
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俞国良（中国人民大学心理健康教育跨学科）.新时代中小学生心理健康教育重在“两点一线”[J].人民教育,2021,第19期
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潘娜（苏州大学第二实验学校）.在对话红色文化基因中发展道德自觉[J].人民教育,2021,第19期
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韩芬（山东省东营市经济技术开发区悦来湖小学）.共生、融合的教育才能培育完整的人[J].人民教育,2021,第19期
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刘坚1，刘启蒙1，胡学亮2（北京师范大学中国教育创新研究院；北京师范大学珠海校区教育学院）.人工智能时代如何发展高质量教育——全球教育改革的六点启示[J].人民教育,2021,第19期
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王凤萍1，马西挺2，王立福1（山东省潍坊市临朐县城关街道中心幼儿园；山东省潍坊市临朐县城关街道中心校）.家校同步开启儿童阅读新模式[J].人民教育,2021,第19期
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叶志青（广东省深圳市龙华区创新实验学校）.基于“学会学习”的学生学养培育研究[J].人民教育,2021,第19期
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范丽娜（山东省济南市育贤第一幼儿园）.课程创新要关注幼儿乐与趣[J].人民教育,2021,第19期
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高印文（山东省沂南县山大华特卧龙学校）.高中作文教学的新趋势[J].人民教育,2021,第19期
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洪涛（江苏街道中心小学）.培养小学生初始阅读兴趣的“伙伴式轻阅读”[J].人民教育,2021,第19期
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周红霞（北京教育科学研究院）.芬兰：启动两年制学前教育试验，做好幼小衔接[J].人民教育,2021,第19期
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唐科莉（北京教育科学研究院）.经合组织：提升青少年数字化阅读技能[J].人民教育,2021,第19期
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鲁新民（浙江省杭州高级中学）.用历史凝结的红色精神照耀未来——“抗洪精神”课程开发案例[J].人民教育,2021,第19期
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（北京市东城区史家教育集团）.构建“教师领导型治理结构”激发集团办学活力[J].人民教育,2021,第19期
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李晓辉（北京师范大学附属实验中学）.基于传统的课程组织管理形态变革——北京师范大学附属实验中学分层走班制的探索与实践[J].人民教育,2021,第19期
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谢维和（清华大学；清华大学校务委员会；中国高等教育学会学术委员会）.大先生的样子[J].人民教育,2021,第19期
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崔恒清（江苏省东台市第一小学教育集团）.小学生减负:唯分数论的阻碍比我们想象的更顽固[J].人民教育,2021,第19期
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郭娟（复旦大学附属中学党委）.构建一体化育人体系 培育“宣言精神”忠实传人[J].人民教育,2021,第19期
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李轶（天津市南开中学党委）.南开中学:把历史积淀和时代精神融会贯通传承红色基因[J].人民教育,2021,第19期
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