-
王敬杰（中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所）.中小幼一体化职业启蒙教育：内涵解构、运作机理和实践路径[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
魏伟1，加鹏飞2，王傲冰3（河北科技工程职业技术大学党政办公室；河北科技工程职业技术大学继教部；河北科技工程职业技术大学科技处）.知识论视角下职业本科人才培养定位的内在逻辑与变革路径[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
陆爱玉1，崔志钰2，倪娟3（江苏省启东中等专业学校实训处；陕西师范大学教育学院；江苏省教育科学研究院基础教育研究所）.改革开放以来我国职普分流教育政策的演变逻辑、问题解析与优化建议[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
蒋炯坪1，梁燕2,3（浙江旅游职业学院教务处(双高办)；浙江大学；浙江建设职业技术学院）.“双高计划”引领高等职业教育高质量发展的实践经验与现实思考[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
程江平1，杨雪临2（浙江省教育科学研究院；浙江省教育科学研究院高等教育研究所）.产业逻辑下高职院校产业学院的发展沿革、模式选择与定位再塑[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
袁舟，欧阳忠明，李会荣（江西科技师范大学教育学部）.成人学习与教育促进可持续发展：一项变革议程——基于《马拉喀什行动框架》的解读[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
邱婷（中南民族大学民族学与社会学学院）.现代产业工人的技能培养：发展路径、困境及出路——基于某制造企业学徒制实践的观察[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
杨剑静1,2，朱正茹3（浙江省现代职业教育研究中心；天津大学教育学院；华东师范大学教育学院）.我国高职学校评价的历史演进与发展路向[J].中国职业技术教育,2023,第16期
-
赵建峰1，陈凯2，戎成3（浙江交通职业技术学院路桥学院；浙江交通职业技术学院；浙江交通职业技术学院智慧交通学院）.“双高计划”视域下高职院校产教融合共同体的建设路径[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
米高磊（浙江大学教育学院；浙江金融职业学院双高建设办公室）.我国中高职衔接培养政策的历史变迁与逻辑演变——基于历史制度主义的视角[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
韩通，郄海霞（天津大学教育学院）.技能型社会建设背景下技能人才培养标准开发的价值、逻辑与路径[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
王亚南（金华职业技术学院）.高职院校教师职称评审标准的评价维度及价值取向——基于Nvivo12.0的编码分析[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
谢青松1，蒋亦璐2，郑炜君3，刘暄葳4（重庆开放大学大数据应用研究院；国家开放大学终身教育研究院；广东开放大学教育研究院广东省学习型社会建设协同创新研究中心；北京开放大学科研外事处）.数字时代基于资历框架的过往学习成果认证：内涵价值与实施向度[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
彭明成1，郑旭东2（江苏理工学院职业教育学部；江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心）.大数据驱动职业教育教师培训变革：模式创新与保障路径[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
胡剑锋1,2，畅立丹2，许倩婷2（辽宁师范大学教育学院；福建技术师范学院教育学院）.日本专门职大学产教融合实践研究——基于19所日本专门职大学[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
唐慧1,2，谢莉花1（同济大学职业技术教育学院；德国班贝格大学社会与经济科学学院）.德国双元制高校教育再审视：现实矛盾、发展治理与借鉴反思[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
余雅兰1，马君2（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；陕西师范大学教育学部）.协同治理：新西兰职业本科教育质量保障体系研究[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
贾炜（上海开放大学）.建设平台型大学的新构想——关于中国式现代化视域下开放大学发展定位的思考[J].中国职业技术教育,2023,第15期
-
霍丽娟（北京教育科学研究院职业教育研究所；北京教育科学研究院职业教育产教融合发展研究中心）.现场工程师专项培养计划的内涵要义、要素框架和运行逻辑[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
李秀丽1，李申2，方维3，伍骥2（贵州工业职业技术学院工商管理系党总支；贵州工业职业技术学院；贵州工业职业技术学院工商管理系）.一体化资源共享型职业院校虚拟仿真实训基地建设路径[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
杨浩1，付艳芳2，方娟3，刘晓宁3，李海英4（榆林职业技术学院质量管理办公室；榆林职业技术学院师范教学系；榆林职业技术学院师范教育系；神木市第十一中学）.职业教育新型活页式教材的时代内涵及开发模式[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
任静1，杨延2，戴玉3（天津职业大学国际交流处；天津教育科学研究院终身教育研究所；天津职业技术师范大学职业教育学院）.职业院校创新创业教育策略分析——基于中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
吴加权1，朱善元1，杨海峰2，黄陈1（江苏农牧科技职业学院；江苏农牧科技职业学院动物药学院）.职业院校教师教学创新团队协作共同体：概念辨析、整体架构与运行机制[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
舒晓杨1，王连喜2（浙江开放大学教学中心；国家开放大学学习资源部）.数字化时代高职多模态教学模式探究[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
王石，凌烨丽，田洪芳（常州工业职业技术学院）.类型教育视域下高职思政课教学模式改革的思考——基于本专科比较视角[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
张国红（金华市教育教学研究中心职教部）.学习微进程：一种生命视角的职教教学新范式的创建[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
陈秋娜1,2，武皓2（北京师范大学国际中文教育学院；柳州职业技术学院）.“中文+职业技能”教材开发：取向、思路与模式[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
吴璇1，门超2，王屹3,4,5（南宁师范大学职业技术教育学院；南宁职业技术学院艺术设计学院；南宁师范大学教育学部；南宁师范大学广西职业教育发展研究中心；南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心）.职业院校教学成果建设的价值意蕴、实然困境及路径突破——基于场域理论视角[J].中国职业技术教育,2023,第14期
-
周梅香1，张和新2，马建富3（盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院分院；盐城幼儿师范高等专科学校人文教育学院；江苏理工学院）.高职学前教育专业语言素养课程群建构研究[J].中国职业技术教育,2023,第14期
|