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期刊文章列表

  • 张欣(辽宁师范大学教育学院).新加坡师范生实习评价体系对我国新时代教师培养的启示[J].教书育人,2022,第27期
  • 王楠1,张文祺2(北京交通大学马克思主义学院;北京交通大学软件学院).当代大学生党史教育的现状分析与推进路径——基于北京交通大学本科生暑期社会实践活动[J].教书育人,2022,第27期
  • 张金龙1,董庆文2(长江师范学院传媒学院;美国太平洋大学传播系).成果驱动、面向学生:美国高校Syllabus教学应用的启示[J].教书育人,2022,第27期
  • 张开甲(甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校).提升中学共青团与少先队衔接工作的实效性[J].教书育人,2022,第26期
  • 张东风1,高新民2(江苏省苏州市苏州工业园区星海实验中学;江苏省淮安市淮阴中学).“十八而志,成长担当”成人礼仪式设计[J].教书育人,2022,第26期
  • 徐龙(甘肃省武威第十四中学).在赏识教育中培养学生综合素质[J].教书育人,2022,第26期
  • 陈尚军(江苏省南京市教育局中学教育处).“3+1+2”模式下新课程新高考实施的典型问题与解决路径[J].教书育人,2022,第26期
  • 张子刚(甘肃省武威第十二中学).小学德育和心理健康教育整合初探[J].教书育人,2022,第26期
  • 张登越(甘肃省武威市凉州区永昌镇马珣教学点).挖掘国学育人价值 培养学生良好品质——国学教育和班主任工作的有机融合策略[J].教书育人,2022,第26期
  • 王红武(甘肃省武威市凉州区南园学校).顺应心理视阈下中学生班级管理实践研究[J].教书育人,2022,第26期
  • 余有泽(甘肃省金昌市永昌县第六中学).依托时政热点提高初中临界生心理强韧性之探析[J].教书育人,2022,第26期
  • 李建慧(新疆阿克苏拜城县第二中学).初中地理课外实践活动教学设计与探索[J].教书育人,2022,第26期
  • 施正芳(江苏省苏州市吴江区绸都小学).综合实践活动课程的育人特性、路径和价值探寻[J].教书育人,2022,第26期
  • 高俊英(中国传媒大学附属中学).“双减”背景下学校高质量发展的创新策略——基于中国传媒大学附属中学的改革实践[J].教书育人,2022,第26期
  • 贾猛(陕西省延安市新区第三中学).刍议校长治校的三种现象和文化治校的五个维度[J].教书育人,2022,第26期
  • 李茂春1,胡建芳2(浙江省瑞安市莘塍第一中学;浙江省瑞安市莘塍第二小学).互联网背景下小学行政管理的挑战机遇与优化路径探究[J].教书育人,2022,第26期
  • 刘桃花(甘肃省金昌市永昌县第五中学).国学教育中的“五化”策略举隅[J].教书育人,2022,第26期
  • 王进(甘肃省永昌县第五中学).基于“双减”政策的教师专业化发展适应性策略——以初中英语教师的成长为例[J].教书育人,2022,第26期
  • 阮小云(福建省同安第一中学).论“四史”教育与高中思政课的融合——以必修1《中国特色社会主义》为例[J].教书育人,2022,第26期
  • 李锋亮.创新举措打造基础教育强师队伍[J].教书育人,2022,第26期
  • 崔随庆(河南省郑州经开区教育文化体育局).共生性师生关系:让教育更富有生命活力[J].教书育人,2022,第26期
  • 李必亮(甘肃省天水市麦积区中滩中心学校).“双减”背景下农村中小学课后服务问题及应对策略[J].教书育人,2022,第26期
  • 杨子忠(甘肃省金昌市永昌县第五中学).新时期初级中学心理健康教育新途径初探[J].教书育人,2022,第26期
  • 宗游,朱彦体(安徽省濉溪中学).校园“金点子行动”的原则及实施策略[J].教书育人,2022,第26期
  • 张吉利(浙江省绍兴市快阁苑小学).小规模学校校本研修改造优化实践研究[J].教书育人,2022,第26期
  • 陈向明(浙江省义乌市教育研修院).知识管理理论视阈下名师群建设与管理研究[J].教书育人,2022,第26期
  • 王安(甘肃省张掖市民乐县洪水小学).以群文阅读为纽带,构建“1+X+Z”大阅读课程体系[J].教书育人,2022,第26期
  • 王梅芳(甘肃省武威市古浪县城关第三小学).社会主义新农村建设背景下如何提升农村留守儿童德育的实效性[J].教书育人,2022,第26期
  • 肖振忠(江苏省苏州湾实验初级中学).初中物理教学中跨学科融合理念的应用研究[J].教书育人,2022,第25期
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