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职业技术教育编辑部承办.全国职业教育研究论文要目检索（总第291期）[J].职业技术教育,2022,第19期
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李梦卿1，余静2（天津职业技术师范大学；湖北大学师范学院（教育学院））.固本与开新：中等职业教育多样化发展研究[J].职业技术教育,2022,第18期
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徐春妹（江苏省连云港中等专业学校）.实现中职多样化发展先要做好学业水平考试与职教高考“接轨”——对江苏省“技能学考”的调查分析[J].职业技术教育,2022,第18期
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禤美琦1，罗澜2（广西农业职业技术大学；广西外国语学院）.“一带一路”倡议下中国——老挝农业职业教育合作：动因、问题与优化路径[J].职业技术教育,2022,第18期
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罗汝珍1，李小球2，唐小艳1（长沙环境保护职业技术学院；湖南省教育科学研究院教育发展研究所）.企业主体作用视域下职业教育产教融合成效的区域比较研究[J].职业技术教育,2022,第18期
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杨羽1，石连海2（南京中医药大学；国家教育行政学院）.道器相融：职业院校应用型人才培养机制探索[J].职业技术教育,2022,第18期
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梁娈1，谭起兵1，陈霞玲2（天津工业职业学院教务处；国家教育行政学院）.中肯职教国际合作研究：背景、实践、问题及路径[J].职业技术教育,2022,第18期
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刘波1，杨沁2，欧阳恩剑3（广东工业大学国际文化教育中心；广东工业大学教务处；广州铁路职业技术学院）.试论产教融合立法的目的、价值与原则[J].职业技术教育,2022,第18期
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荣国丞1，韩传峰2，孟令鹏3，史小今4（吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院；同济大学可持续发展与新型城镇化智库；上海海事大学；国家创新发展与战略研究会）.开启我国职业教育发展新纪元——“新技术革命和产业变革背景下的中国职业教育”在线学术会议综述[J].职业技术教育,2022,第18期
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王钟宝，陈超杰（浙江省永康市职业技术学校）.增强中职教育适应性的县域探索——浙江永康五金行业技能人才培养案例分析[J].职业技术教育,2022,第18期
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肖毅（北京青年政治学院）.英国职业教育与培训改革新进展[J].职业技术教育,2022,第18期
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柳伟男1，袁江军1，石佳文2（杭州职业技术学院商贸旅游学院；杭州职业技术学院）.“双高计划”背景下浙江省高职院校科研发展现状分析[J].职业技术教育,2022,第18期
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王琪（宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心）.建设高质量国际职教联盟 推进职教高水平对外开放[J].职业技术教育,2022,第18期
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王琪（宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心）.建议高质量国际职教联盟推进职教高水平对外开放[J].职业技术教育,2022,第18期
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王斯迪（吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院）.国际视角下现代学徒制发展的探索与展望——“2022第三届学徒制国际研讨会”综述[J].职业技术教育,2022,第18期
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金婧（浙江金融职业学院）.数字时代高职金融专业核心素养结构模型与培养路径——从产业需求侧反观高职教育供给侧[J].职业技术教育,2022,第17期
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张翠竹（湖南城建职业技术学院建筑工程系）.“三高四新”战略背景下职业院校教师与企业人才“双向流动”机制研究——以湖南省为例[J].职业技术教育,2022,第17期
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边玉柱，李艳芳，何潇蓉（河北建筑工程学院）.本科层次职业教育教师核心素养评价指标体系构建研究[J].职业技术教育,2022,第17期
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冯俊洁1，童名文1，曹盼1，杨皓天1,2（华中师范大学人工智能教育学部；山西铁道职业技术学院）.中职学生课堂学习效果的作用机制及提升策略[J].职业技术教育,2022,第17期
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徐旦（浙江工商职业技术学院）.基于产业结构的高职专业结构分析及调整对策研究——以浙江省为例[J].职业技术教育,2022,第17期
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黄承明（湖南财经工业职业技术学院电子信息系）.新时代高职院校专业技能训练教学改革研究[J].职业技术教育,2022,第17期
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王哲1，李孝更2，孟凯3（吉林工程技术师范学院教育科学学院、职业技术教育研究院；吉林工程技术师范学院教育科学学院；吉林工程技术师范学院）.职业师范院校学前教育专业学生活动课程开发能力培养案例研究——基于“J-A模式”的分析[J].职业技术教育,2022,第17期
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王祥林1，杨晓红2，杨凤翔2（黑龙江农业工程职业学院教师发展中心；黑龙江农业工程职业学院）.协同理论视阈下高职院校TCDP通识教育体系构建[J].职业技术教育,2022,第17期
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曹炳志1，于兆宇2，魏鸿儒1（吉林铁道职业技术学院；吉林铁道职业技术学院铁道运输学院）.高寒高铁“六铁一全”特色人才培育模式创新与实践[J].职业技术教育,2022,第17期
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陈哲妍1，苏茂财2,3（集美大学师范学院；厦门软件职业技术学院；福建省技能大师工作室）.工业4.0背景下闽南地区高职院校专业设置问题及对策——以厦门市为例[J].职业技术教育,2022,第17期
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齐爽（广东技术师范大学职业教育教师学院；广东省职业院校教师素质提高项目管理办公室）.强化省级“双师型”名师工作室引领功能的实践与探索——以广东省为例[J].职业技术教育,2022,第17期
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陈羽洁1，胡金艳2，张义兵3，张莉4，于敏5（湖州师范学院教师教育学院；河南师范大学教育学部；南京师范大学；南京市职教（成人）教研室；豫章师范学院）.教研能力自主生成：基于知识建构的中职教师培训新模式[J].职业技术教育,2022,第17期
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