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许珂（张家港市梁丰初级中学）.基于学情的整本书阅读指导[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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王羽（苏州中学）.指向学生深度参与的写作情境创设——以黄厚江写作教学为例[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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刘欣（苏州工业园区金鸡湖学校）.跨界融合：古典诗词中的园林构景艺术[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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孙秋备（襄城县教育体育局教学研究室）.整合：向思维和文化更深处漫溯——统编教材“课外古诗词诵读”板块教学探析[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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王玉华，徐红建（泰州中学附属初级中学）.基于本原 指向深度——现代诗教学管窥之见[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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余志明（无锡市太湖格致中学）.情境任务驱动：课标到课堂的应然之态[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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毛燕（东海县房山初级中学）.从意象出发：让学生的表达更精彩[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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沈烨萍（南通市海门区中小学教师研修中心）.“活动·探究”单元作业设计谈[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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贾秋萍1，唐昕平2（常州市同济中学；常州市第五中学）.大单元视域下教学评一体设计新探[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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吴如厂（苏州市相城区漕湖学校）.议论性单元整体教学探索[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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王俊芳1，朱兴杰2（丹阳市吴塘实验学校；句容市天王中学）.在课堂中找寻开展共生的焦点[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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易朝芳1，李旭山2（广州市华侨外国语学校；广东实验中学越秀学校）.中考作文议论化倾向下的主题结构——以近年各地中考作文题为例[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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王显文（苏州工业园区独墅湖学校）.自非曾是醉翁客 莫向俗耳求知音——《醉翁亭记》中的“醉”“醒”“乐”“忧”[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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胡斌（四川师范大学文学院）.想象·视点·意境——从白描手法鉴赏说起[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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陈书桂（盐都区教师发展中心）.指向散文阅读程序性知识的“唤醒和生长”——肖培东《再塑生命的人》课例观察[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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杜洋（宝鸡文理学院）.用整本书阅读撬动文学鉴赏型写作教学[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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余映潮（荆州市教育科学研究院）.遵循统编教材的科学性进行教学[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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常白如（本刊编辑部）.义务送教到老区 担当扶智大使命——“立体教学长征行义务送教活动”回顾[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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程翔（北京一零一中学）.扶持·引领·关注——贺《中学语文教学参考》创刊五十周年[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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黄耀红（湖南师范大学文学院）.一本温暖的刊物——写在《中学语文教学参考》创刊五十周年之际[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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（《中学语文教学参考》编辑部）.《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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（《中学语文教学参考》编辑部）.投稿须知[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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本刊编辑部.严正声明[J].中学语文教学参考,2022,第29期
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朱仁标（江苏省宜兴第一中学）.从叙事视角变化看《祝福》的教学价值[J].中学语文教学参考,2022,第28期
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吴海军（连云港高级中学）.课堂言说：生命体验的真切表达[J].中学语文教学参考,2022,第28期
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金星（南京师范大学；南京市中华中学）.构建古诗文学习的审美进阶课堂[J].中学语文教学参考,2022,第28期
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王晓敏1，施媛2（湛江市教育局教学研究室；湛江第一中学）.落实“风物志”写作 记录家乡的人和物[J].中学语文教学参考,2022,第28期
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