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金鹏1，齐国元2（杭州市基础教育研究室；杭州第四中学）.提升高中物理线上教学效度的实践研究[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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舒瑾（衢州市衢江区教师进修学校）.例谈统编教材读写一体学习任务的设计[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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章玲（宁波市鄞州中学）.高考评价体系背景下的地理教学转型 ——从2021年6月浙江高考地理试题谈起[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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夏晓君（永康中学）.“我的学习我做主” ——“非指示性”理念在历史与社会学科教学中的运用[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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王婷（江山中学）.将“非指示性”理念运用于生物复习课[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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郑鹏（杭州第二中学）.巧设议学活动 激发课堂活力 ——以“伟大的改革开放”教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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严兴光（杭州第十四中学）.基于数学理解的函数概念教学[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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朱锋1，骆殿兵2（如皋市石庄镇初级中学；淮安市朱坝中学）.有效建构教学情境 促进学生道德成长* ——以“坚持国家利益至上”一课为例[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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裘志平（杭州银湖实验中学）.高阶思维流程图在初中科学深度学习中的应用研究[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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许宇伟，何沂琳（杭州师范大学附属未来科技城学校）.借助校园生态资源推进初中科学校本课程开发的实践研究* ——以“利用校内常见植物自制酸碱指示剂”校本课程为例[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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郑逸农（浙江师范大学教师教育学院）.谈“非指示性”课堂教学十大准则[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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许颖（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.通读、研读、品读：在英语整本书阅读中培养学生的思维品质* ——以“黑布林英语阅读”系列丛书中的“The Red-Headed League”教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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尹立平（杭州师范大学附属中学）.把握语篇主题 提升续写内涵 ——主题引领的读后续写教学[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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李新华（象山县外国语学校）.基于英语教师语音素养提升的NTCT培训模式构建与实践[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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诸才章（金华市教育教学研究中心）.中考英语完形填空题的考点设定分析及其对教学的启示 ——以2021年浙江省各地市中考英语完形填空题为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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曹群珍（杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院）.中考英语书面表达题对语言能力和思维品质的考查分析及其启示 ——以2021年浙江省各地市中考英语书面表达题为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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吕敏敏（苏州市吴中区教学与教育科学研究室）.区域推进初中英语整本书阅读的路径探索[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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周智忠（绍兴市教育教学研究院）.指向思维品质的中考英语阅读理解考点分析 ——以2021年浙江省各地市中考英语阅读理解题为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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顾慧艳（江苏省奔牛高级中学）.用英语讲中国故事 培养学生的文化意识* ——以“Yu the Great Fights the Floods”高中英语阅读教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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申奕（常州市第一中学）.例谈中国文化英语读物在应用文写作教学中的运用[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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李威峰（浙江省教育厅教研室）.智慧评价反拨课堂教学 ——2021年浙江省初中学业水平考试英语试卷总评及教学建议[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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宋德龙（常州市教育科学研究院）.中学生中华文化英语传播能力培养策略初探[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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姚彬（嘉兴教育学院）.核心素养视域下的中考英语听力命题评析 ——以2021年浙江省8地市中考英语试题为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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熊国阳1，陈勤苗2（宁波市惠贞书院；宁波市教育局教研室）.中考英语词汇题的命题特征分析与促进词汇深度学习的教学建议 ——以2021年浙江省各地市中考英语词汇题为例[J].教学月刊(中学版),2021,第27期
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李刚，潘艺方（杭州高级中学钱塘学校）.刍议智慧教学辅助系统五大常用功能的应用价值[J].教学月刊(中学版),2021,第26期
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章正形（台州市椒江区教育教学发展中心）.红色研学资源课程化实施的途径 ——以“大陈岛垦荒精神”研学旅行为例[J].教学月刊(中学版),2021,第26期
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