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彭悦，陈丽华（广州美术学院）.社会生态学视域下大学生跨文化思辨能力培养路径的研究和展望[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第5期
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刘敏佳（豫章师范学院）.经管类专业“五位一体”创新创业教育体系构建研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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俞洁琼（清华大学）.大学德语课程思政的实现路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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罗敏蓉，张静，卢丽娟（西北农林科技大学）.“课程思政”理念下实验室安全教育体系的构建与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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田丽鸿，包永强，张健（南京工程学院）.应用型本科电子信息类专业课程思政建设思考与探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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周光霞（齐鲁工业大学(山东省科学院)）.基于OBE理念的金融专业人才培养模式探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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董美芳，何艳霞，陈华（河南大学）.“植物学”课程教学中融入思政教育的探索和实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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曲超，卢安（东莞理工学院）.计算机课程中的思政教育探索 ——以“算法与数据结构”为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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刘锡平，何常香，魏连鑫（上海理工大学）.新工科背景下线性代数课程教学改革的实践与探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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龙景超，薛宇峰，封宝鑫（广东海洋大学）.“统计天气预报”混合式教学的多元评价初探 ——以广东海洋大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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尚林，李海伟，吕坤（天津商业大学）.微观经济学生态教学模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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李丹丹，张佳薇，宋其江（东北林业大学）.大类招生培养模式下“电工电子学”改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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艾岭，邓立为（哈尔滨理工大学）.“电气系统计算机辅助设计”课程思政探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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郝建新，高欢（中国民航大学）.基于产出导向OBE的电工电子实验课程教学研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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杨赫姣（大连海事大学）.培育价值共享熔铸课程内涵 ——“马克思主义基本原理”课程改革的实践思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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倪炎，王凯，王亮（中国矿业大学）.工程类专业本科生创新实践能力的多元提升路径探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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赵淑英，王匡，张振山（黑龙江科技大学）.高校本科经济学专业分层递进实践教学体系探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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陈亚敏（宁夏大学）.基于翻转课堂的“基础英语”教学动态评估研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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于准（黑龙江大学）.“以学生为中心”视域下的编辑出版学双螺旋教学模式建构[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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马金山，宋红娜，曾强（河南理工大学）.工业工程专业项目式实习模式的设计及实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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张薇，李志刚，张文旭（哈尔滨工程大学）.硕士研究生培养方式微观探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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孟凡奇，孙昊晨，王敬东（东北电力大学）.新工科研究生“数据挖掘”课教学改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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赵云芬，赵新（西南大学）.论反思性教学理念在环境法学教学改革中的运用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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林銮珠，刘珊（海南大学）.“双一流”建设背景下的工商管理硕士人才培养研究 ——基于斯坦福商学院的培养经验[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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董宗旺（河北师范大学）.按一级学科修订研究生培养方案的行动研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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郭焱，骆文，戴智刚（武汉工程大学）.面向工程教育认证的光电信息科学与工程专业课程教学体系改革初探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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王少平，董受全，刘亿（海军大连舰艇学院）.基于智慧课堂的军校导弹指挥专业实案化教学方法研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第4期
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