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夏建军（温州市第十五中学）.融合各版本教材资源提升物理课堂内涵——以“摩擦力”为例[J].中学物理,2021,第12期
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杨慧芳1，邓靖武2（北京师范大学燕化附属中学；北京教育学院）.构建课堂评价蓝图 促进核心素养落实——以“楞次定律”为例[J].中学物理,2021,第11期
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许晓林1，杨明洪2，陈治天3（湖北省教育科学研究院；湖北省恩施州金峰高级中学；广东省清远市盛兴中英文学校）.浅谈例题课如何提升学生物理学科核心素养——以“追及问题”求解后车刹车最小加速度为例[J].中学物理,2021,第11期
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徐瑞璟1，李春密2（青岛市实验高级中学；北京师范大学物理系）.利用认知冲突有效教学 落实物理学科核心素养——以“自由落体运动”教学为例[J].中学物理,2021,第11期
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张聪，姜连国（北京市第八十中学）.发展性评价观下的高三物理复习教学设计与实施——以“功能关系”教学设计为例[J].中学物理,2021,第11期
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曹周天（人民教育出版社课程教材研究所）.汇聚物理教材编研思想的理论精粹——《雷树人论教材》评介[J].中学物理,2021,第11期
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宋国梁（白城市第一中学）.以中国高考评价体系为指导在课堂教学中培养学生的物理核心素养[J].中学物理,2021,第11期
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苏明义（北京市海淀区教师进修学校）.关于测量仪器读数的粗浅看法[J].中学物理,2021,第11期
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许冬保1，朱啟伟2（九江市第一中学；九江市濂溪区第一中学）.基于推理论证的分析法与综合法在物理解题中的应用[J].中学物理,2021,第11期
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侯新杰，李思雨（河南师范大学物理学院）.高中生物理模型建构能力的现状调查及培养策略[J].中学物理,2021,第11期
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李俊鹏1，王旭2，魏洁3（北京市海淀区教师进修学校；中央民族大学附属中学；北京交通大学附属中学）.高中物理教师教材处理能力现状分析——以人教版高中物理新课标实验教科书为例[J].中学物理,2021,第11期
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何述平，崔娜（西北师范大学教育学院物理教育研究所）.中学物理“教师发展”研究综述——基于2018-2020年《中学物理教与学》“教师”栏目[J].中学物理,2021,第11期
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丁焕平1，赵峥2（北京市丰台区丰台第二中学；北京青少年科技中心）.基于诊断性测试的科学探究精准教学资源开发与建议[J].中学物理,2021,第11期
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蔡千斌（温岭市新河中学）.物理教学中提取大概念的基本路径[J].中学物理,2021,第11期
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秦付平，沈强（合浦廉州中学）.基于发展科学思维高三实验复习课有效教学策略——以“验证机械能守恒定律”为例[J].中学物理,2021,第11期
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陈伟孟1，张玉峰2（中国人民大学附属中学；北京教育科学研究院）.“交变电流”单元教学设计[J].中学物理,2021,第11期
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罗明江1，龙红利2（重庆市大足中学；重庆市大足区教师进修学校）.学科核心素养视域下的高中物理情境教学实践——以“静摩擦力”教学设计为例[J].中学物理,2021,第11期
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张利国，魏洁，许传强，姜威（北京交通大学附属中学）.基于科学思维的实验教学实践研究——以“电容器的电容”为例[J].中学物理,2021,第11期
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周燕霞（湛江二中港城中学）.基于深度学习的初中物理创新实验设计实践探索[J].中学物理,2021,第10期
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戚志伟（杭州市安吉路实验学校）.阻力对物体运动的影响和影响动能大小因素的实验改进和创新[J].中学物理,2021,第10期
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王泓杰（贵阳市第一实验中学）.比热容实验误差分析与实验装置改进的探讨[J].中学物理,2021,第10期
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徐善勇，孙福如（如东县丰利中学）.初中物理小组合作学习中的不良现象及对策[J].中学物理,2021,第10期
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杨正芳1，韩志强2（广州市番禺区市桥桥兴中学；广州市南沙区榄核中学）.基于项目式学习的初中物理复习课重构——以“电学板块”复习为例[J].中学物理,2021,第10期
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毕记朋（青岛第五十九中学）.我爱学物理“多维多动 立体生成”实验教学法[J].中学物理,2021,第10期
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毕家骏（锡山高级中学实验学校）.建构主义学习理论视角下的物理教学设计——以“物质的密度”为例[J].中学物理,2021,第10期
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张悦（烟台市莱山区院格庄初级中学）.“力与运动的关系”主题单元教学设计[J].中学物理,2021,第10期
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