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周浩¹，罗俊平²（广州市第六十五中学；中山大学物理学院）.基于实验探究发展科学思维能力的策略研究[J].中学物理,2023,第9期林丰（海南省文昌中学）.在电子表格中利用VBA编程动态模拟简谐横波的形成[J].中学物理,2023,第9期王洪利，庞洪友，宋佳安（哈尔滨市第六中学校）.模型建构视域下学生科学思维的培养——以“等时圆”模型建构为例[J].中学物理,2023,第9期谢立¹，李向龙¹，周佩佩²，张春丽³（中国科学院附属实验学校；黄冈中学北京朝阳学校；北京市朝阳区教育科学研究院）.基于审辩式思维的物理概念课论证教学初探——以“冲量”概念的建立为例[J].中学物理,2023,第9期董超，孙辉（哈尔滨市第一中学校）.基于深度学习的大单元教学设计探索与实践——以“磁场对通电导线的作用力”主题为例[J].中学物理,2023,第9期曾长兴（深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学）.基于“情境—问题”教学促进深度学习发生——以“电容器的电容”教学为例[J].中学物理,2023,第9期焦政翰^1,2，田建民^1,2，田博雅¹（青海师范大学物理与电子信息工程学院；高原科学与可持续发展研究院）.基于Phyphox磁力传感器的三种物理实验方案设计与实践[J].中学物理,2023,第9期邓天华^1,2，傅敏¹（西北师范大学教师教育学院；西北师范大学附属中学）.从高考试题看物理学史的教学价值[J].中学物理,2023,第9期高如意（深圳市南山外国语学校(集团)高级中学）.“可视化”光电效应实验方案的设计与研究[J].中学物理,2023,第9期王胜利（河南省宜阳县第一高中）.高考试题隐含条件类型浅析[J].中学物理,2023,第9期谢颖，袁令民（四川师范大学物理与电子工程学院）.中学物理跨学科实践研究综述[J].中学物理,2023,第8期周盼盼（苏州市工业园区青剑湖实验中学）.核心素养理念下的初中物理课堂跨学科融合教学探讨[J].中学物理,2023,第8期王年进（浙江省淳安县千岛湖初级中学）.解构·建构·架构：基于图式理论的初中科学思维建模教学策略研究[J].中学物理,2023,第8期张明硕，黄致新（华中师范大学物理科学与技术学院）.初中物理教学中课程思政素材的挖掘与渗透[J].中学物理,2023,第8期叶嘉妮（上海市进才中学北校）.物理学科核心素养导向的深度学习教学研究——以“势能”教学为例[J].中学物理,2023,第8期张蓉（南京师范大学附属中学树人学校）.设计“神形兼备”优质课的四点建议——以“升华和凝华”教学为例[J].中学物理,2023,第8期左崇良，欧健婷（衡阳师范学院教育科学学院）.五Ⅰ视角下教师多元角色及课堂新模式的建构[J].中学物理,2023,第8期杨小京¹，赵夫辰²，李建雄³，李子明⁴（大厂回族自治县祁各庄镇祁各庄中心学校；河北师范大学教师教育学院；邢台市教育科学研究所；河北省武安市第十中学）.思维型课例设计评析[J].中学物理,2023,第8期蔡丽，巩寒瑛（南京师范大学附属中学新城初级中学）.面向“跨学科实践”的初中物理“单元长作业”设计[J].中学物理,2023,第8期宋定飞（泉州第十一中学）.基于核心素养的初中物理“跨学科实践”教学探索——以“制作小孔成像仪”教学为例[J].中学物理,2023,第8期舒敏，曹宝龙（杭州华师桐庐学校）.以模型促进科学解释的教学设计[J].中学物理,2023,第8期伍向东（成都市大弯中学初中学校）.例谈初中物理思想教育资源的深度挖掘——以教科版八年级下册“连通器”为例[J].中学物理,2023,第8期陈婧韵，方华基（杭州师范大学经亨颐教育学院）.指向核心素养的初中物理二次模型建构教学设计[J].中学物理,2023,第8期宋佳伦，桑芝芳（苏州大学物理科学与技术学院）.基于学业质量标准的物理“光学”单元作业设计[J].中学物理,2023,第8期吴喜洋¹，方伟^2,3（上海市康健外国语实验中学；上海师范大学数理学院；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.优化实验教学突破“法线”教学难点[J].中学物理,2023,第8期焦政翰¹，田建民¹，田博雅¹，张地²（青海师范大学物理与电子信息工程学院；东莞中学松山湖学校）.多功能遥控式惯性现象演示装置的设计与教学实践[J].中学物理,2023,第8期王泓杰，刘欢飞（贵阳市第一实验中学）.基于初中物理教材背景课外制作式创新与拓展[J].中学物理,2023,第8期郭靖宜，何新德（长沙市青竹湖湘一外国语学校）.融合信息技术的三个沸腾实验改进[J].中学物理,2023,第8期李景志¹，杜文家²（黑龙江教师发展学院；哈尔滨市第三十三中学）.GeoGebra在物理教学场景中的应用[J].中学物理,2023,第7期首页上一页 8 9 10 11 12 下一页尾页共有15页，转到页

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