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期刊文章列表

  • 黄期如,杨玲玲(广东省湛江市麻章区第一中学;广东省深圳第二外国语学校).弘扬劳动精神 强化价值引领——2022年高考广东卷第2题分析[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 李国礼(迁西县职业技术教育中心).数学建模理论在生物学课程教学中的创新应用[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 邱君(南昌理工学院人文教育学院).互联网时代生物学教学与心理健康教育的融合探索[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 黎秋艳(桂林电子科技大学信息科技学院).生物专业英语的特点及翻译技巧分析[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 卢佳丽1,胡雪峰2,3(福建省三明市第二中学;福建省发育与神经生物学重点实验室;福建师范大学生命科学学院).“生态足迹”概念的释疑与拓展[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 周小建(江苏省苏州市第三中学).“表观遗传”教学中易混概念的辨析[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 季忠云(江苏省苏州工业园区教师发展中心).初高中生物学新课标的衔接分析及启示[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 杭跃男1,荆林海2(北京市海淀区教师进修学校;北京市教育科学研究院基础教育研究中心).对义教新课标中“生物与环境”主题的解读及教学启示[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 郑海英1,田明礼2(福建省厦门外国语学校湖里分校;福建省厦门市湖里区教师进修学校).基于认知访谈的初中生物学概念教学实践——以“食物链”为例[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 左山(北京中学).基于提升“态度责任”的初中生物学教学设计——以“一朵棉花背后的中国智慧”为例[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 周海旸(江苏省南京市玄武区教师发展中心).基于情境创设的教材二次开发策略[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 韩红艳1,冯俊文2(陕西省西安市雁塔区教师进修学校;陕西省榆林市靖边县第五中学).基于APOS理论的初中生物学概念建构策略[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 梁海燕1,杨守菊2(山东省东营市育才学校;山东省东营市教育科学研究院).核心素养视域下初中生物学跨学科实践活动的探索[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 崔敏霞(江苏省江阴市教师发展中心).通过学具化学习架构思维发展的桥梁[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 邰玉韦(江苏省常州市北郊初级中学).聚焦跨学科实践发展高阶思维的教学策略[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 李雪1,杜彦武2,朱家华3(石河子大学生命科学学院;临沂大学数学与统计学院;临沂大学生命科学学院).高中生物学教学中培养学生空间能力的策略初探[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 翟小梅(江苏省东海高级中学).整合模型资源包 提升科学思维力——以“细胞膜的结构和功能”为例[J].中学生物教学,2022,第28期
  • (中学生物教学编辑部).2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 中学生物教学编辑部.中学生物教学2022征稿细则[J].中学生物教学,2022,第28期
  • 孙健英1,温洪宇1,王波2,田俊1,李宗芸2(江苏师范大学生命科学学院;江苏省徐州市教育教学研究室).基于OBE理念的中学生物学教师专业能力培养体系的构建[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 吴海涛(海南省海口市琼山区红旗中学).提升生物学教师核心素养的策略与途径初探[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 吴洪(江苏省苏州市吴中区木渎南行中学).探索提升初中生物学科关键能力的教学策略[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 林细富(福建省宁德市高级中学).基于生物科学史培育生物学学科核心素养[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 张惠莹1,黄徐丰2(安徽师范大学生命科学学院;惠州学院生命科学学院).朋辈教育 相倚为强[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 罗进宏(云南省普洱市第一中学).创设情境突破“渗透作用”概念教学[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 孙鹏艳(山东省邹平市黄山中学).免疫学中的诺贝尔奖和高中生物学教学探究[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 简锦辉(广东省博罗县石湾中学).浅谈高中生物学教材中的工程思维[J].中学生物教学,2022,第27期
  • 贾妮,冀丹(陕西省汉中中学).核心素养背景下情境设置在高中生物学作业设计中的应用[J].中学生物教学,2022,第27期
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