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俞丽萍（浙江省春晖中学）.物理教学中利用智能手机设计实验的探索[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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晁正1，张江敏2，黄文登1（陕西理工大学物理与电信工程学院；福建师范大学物理与能源学院）.太阳光色散实验的演示与理论分析[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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周吉（浙江省慈溪中学）.电磁感应问题中的“导体棒+电感”模型[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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陈思澹（宁波市效实中学）.类比思维在课堂教学中的实践——以“电势能和电势”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李丽（山东省枣庄市第八中学南校区）.探究实验有效融入新课教学的策略——以“简谐运动的描述”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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胡仓兵，俞婷婷（安徽师范大学附属外国语学校城东校区）.STEM视角下初中物理单元教学研究——以“光的反射定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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籍金艳1，徐立鹏1，冯爽2（北京交通大学附属中学；北京教育学院）.基于问题设计的完整思维链构建——以“滑动变阻器引起的电路变化”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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何晓凤，沈晓钦（上海市世界外国语中学）.凸显科学方法 促进深度学习——以沪教版“电功”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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高秀丽（广州市花都区邝维煜纪念中学）.促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版“超重和失重”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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庄正辉，陈少强（汕头市金山中学）.融合信息技术 培养证据意识——以“研究自由落体运动规律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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王跃军（湖南省长沙市麓山梅溪湖实验中学）.对人教版新教材中一道习题的商榷[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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邵友娣，李喆，陈玲，任宏杰（上海市莘庄中学）.凸显物理学科核心素养的作业设计——以沪科版高中物理“牛顿运动定律”单元为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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郭守强，姜静（青岛大学物理科学学院）.基于课程标准的科学推理与科学论证[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李建1，陈青2，李鸿1（重庆市育才中学校；重庆市鲁能巴蜀中学校）.基于深度学习的物理概念教学情境创设——以人教版“力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.全国中学物理原创试题设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.“新教材、新理念、新设计”第二届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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刘青（江西省九江第一中学）.物理学科核心素养下的探究性学习——以“欧姆表测量误差分析”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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高翔（山东省青岛第一中学）.以科学模型的进阶推进心智模型的发展——过程模型的“建构—检验—评价”[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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朱孟亮（江苏省六合高级中学）.对高中物理教科书一处表述的追问[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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陆恩军（安徽省马鞍山市含山县第三中学）.理解圆盘发电机原理的另类视角及释疑[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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汪建军1，冯中文2（浙江省开化中学；西华师范大学物理与天文学院）.学习进阶视域下的实验教学设计——以“实验：探究平抛运动的特点”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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张杰（无锡市锡山区教师发展中心）.学科素养导向下基于原始问题的课堂教学——以苏科版“光的反射”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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刘强（威海市第四中学）.跨学科视域下的物理教学探究——以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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任虎虎（江苏省太仓高级中学）.基于逆向设计促进深度学习的教学研究——以“电容器的电容”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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窦文武，林玉勇（安徽省全椒县第八中学）.四元学习循环圈在深度学习教学中的应用[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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唐善军（湖南省南县第一中学）.教材中电磁开关画法的商榷[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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刘信生1，陶士金2（庐江县龙桥镇初级中学；合肥市教育科学研究院）.TPACK理论框架下数字化实验的行动研究——以“探究电磁铁磁性强弱的决定因素”为例[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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杨海青1，李承煜2（阜阳市第三中学；吉林大学仪器科学与电气工程学院）.2022年高考理综甲卷25题溯源及高观点研究[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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曹吉安（山东省青岛第六十七中学）.立足生活情境载体 聚焦核心素养导向——2022年山东省新高考物理第15题评析[J].中学物理教学参考,2022,第25期
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