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徐刚强1，赵明2（浙江省湖州市吴兴区城南实验学校；北京师范大学南湖附属学校）.体育教师“六视角”观评课的实践与反思[J].体育教学,2022,第6期
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陈大宁（江苏省无锡通江实验小学）.创意器材巧破山羊分腿腾跃“两道关” ——以水平三山羊分腿腾跃（助跑起跳、支撑分腿跳）一课为例[J].体育教学,2022,第6期
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唐国瑞1，殷伟东2（江苏省锡山高级中学实验学校；江苏省无锡市堰桥实验小学）.新“赶猪”游戏五法[J].体育教学,2022,第6期
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赵小棠（首都体育学院）.北京市中小学冬奥冰雪运动数据库建设研究[J].体育教学,2022,第6期
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邵伟德（浙江师范大学学校体育研究所）.纪念毛泽东题词“发展体育运动 增强人民体质”70周年 ——兼论题词对学校体育的时代影响与当代价值[J].体育教学,2022,第6期
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于振龙1，刘宏伟2，卢凯3，史红亮4（北京第二实验小学平谷分校；北京景山学校远洋分校；北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校；北京教育学院体育与艺术学院）.基于足球项目特性创设真实情境的小学三年级大单元教学研究[J].体育教学,2022,第5期
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兰林1，蔺宇东2，杨思源2（四川省成都市锦江区教育科学研究院；四川省成都嘉祥外国语学校）.小学四年级3v3篮球比赛主题大单元教学设计[J].体育教学,2022,第5期
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韩英灵（江苏省沛县教师发展中心）.“学习单”：让体育学习真正发生[J].体育教学,2022,第5期
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陈威1，魏敬1，张庆新2（北京市通州区漷县镇中心小学；北京教育学院体育与艺术教育学院）.指向实战比赛的小学六年级篮球大单元教学设计[J].体育教学,2022,第5期
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陈启红1，李成1，张晶1，丁天翠2（人大附中亦庄新城学校；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.“双减”政策背景下小学体育家庭作业的探索与思考[J].体育教学,2022,第5期
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潘绍伟（扬州大学体育学院）.体育与健康课程的重要变化与基本理念 ——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》 专家系列解读之一[J].体育教学,2022,第5期
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陈 丹（首都体育学院）.花样滑冰等级测试基础级步法常见错误及陆地训练纠正方法[J].体育教学,2022,第5期
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施利娟（上海市师资培训中心）.中小学体育教学中融入“思政元素”的意义、原则与路径[J].体育教学,2022,第5期
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计青青（浙江省余姚市陆埠镇中心小学）.“教”与“研”齐飞“ 求”与“索”并重 ——浙江省余姚市小学体育名师工作室成长感悟[J].体育教学,2022,第5期
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朱慧敏（江苏省南京市紫金山小学）.基于OBE教育理念提升小学生体育品德的对策研究[J].体育教学,2022,第5期
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孙剑阳（浙江省杭州市钱塘区学正小学）.“教、学、评”一体化视角下有效提升课程学业质量的实践与思考 ——以浙江省杭州市足球运球绕杆射门项目为例[J].体育教学,2022,第5期
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余立峰（浙江省教育厅教研室）.课堂转型让“以体育人”真正落地 —— 在“衢州市课题成果推广暨长三角体育名师工作室联盟启动活动”中的发言[J].体育教学,2022,第5期
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李俊伟，魏一诺（河南大学体育学院）.中国校园足球发展中的“河南现象”探析[J].体育教学,2022,第5期
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邹军权（浙江省余姚市泗门镇第二小学）.山高“合作”为峰 路远“共赢”为径——小学体育名师工作室发展新策略[J].体育教学,2022,第5期
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魏鑫鹏（北京师范大学台州实验学校）.初中足球传接球分层教学的实践策略 ——以八年级“足球脚内侧传球”为例[J].体育教学,2022,第5期
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朱飞成（江苏省南京市莫愁湖小学）.小足球“三字经”[J].体育教学,2022,第5期
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王 荣（浙江省杭州市萧山区竞潮小学）.“常赛”视阈下体育课教学比赛的实践探讨[J].体育教学,2022,第5期
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童海军（浙江省宁波市宁海县华山小学）.“双减”政策背景下学生“健康力”一体化培育的实践探索[J].体育教学,2022,第5期
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李晓峰（浙江省杭州市春晖小学）.“双减”背景下小学体育作业形式多样化实施策略[J].体育教学,2022,第5期
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（义务教育体育与健康课程标准修订组）.变化与突破 ——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》摘登[J].体育教学,2022,第5期
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吴嗣勇1，顾德新2（浙江省宁波市北仑区白峰小学；浙江省宁波市北仑区华山小学）.“学练三个一”视角下小学体育情境教学的实践运用 ——以水平一（二年级）《仰卧推起成桥的技术方法》课为例[J].体育教学,2022,第5期
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