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薛勇军，高月新（江苏省苏州市吴中区甪直高级中学）.项目化劳动教育课程的开发——以“葡萄树管养和葡萄酒酿制”项目为例[J].中国德育,2023,第13期
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邵佳洪1，王健2（慈溪技师学院(慈溪杭州湾中等职业学校)）.标准引领、数字赋能：职业学校生产劳动教育评价的创新与实践[J].中国德育,2023,第13期
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陈飞（上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)）.新课标下思政学科有机渗透劳动教育的课程设计及教学转化[J].中国德育,2023,第13期
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冯新瑞，张丽华（中国教育科学研究院课程与教学研究所；沈阳市沈河区劳动与综合实践活动）.项目式学习在劳动课程中的应用价值与设计实施[J].中国德育,2023,第13期
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山东师范大学教育学部.从职场思维模式中走出来[J].中国德育,2023,第13期
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王晓燕（中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所）.全面构建体现时代特征的劳动教育体系[J].中国德育,2023,第13期
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杨柳新（北京大学马克思主义学院）.唯君子为能知乐：《乐记》的乐教传统及其当代性[J].中国德育,2023,第13期
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魏芳阳1，潘学良2，沈喜华1（湖南省长沙市田家炳实验中学）.基于“培养完全人格”的学校劳动教育实践[J].中国德育,2023,第13期
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郭潇莹1，林则润2（中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所；香港教育大学社会科学与政策研究学系）.劳动教育评价改革的目标方向与实践进路[J].中国德育,2023,第13期
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言永，李昕达.让爱陪教育一起走[J].中国德育,2023,第13期
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谢珊珊1，江松华2（广东省深圳市宝安区翻身小学）.践行“至善教育”，构建高质量育人体系[J].中国德育,2023,第13期
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李畅1，尹鑫2，徐洁1（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州市西湖区文理第二小学）.智能技术助推劳动教育创新的实践机制[J].中国德育,2023,第13期
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徐敏娟，关兴莹（浙江省教育科学研究院基础教育研究所）.“双减”背景下劳动教育的“兴”与“堵”——基于浙江义务教育段学校的调查[J].中国德育,2023,第13期
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冯永刚（山东师范大学教育学部）.学校德育品牌塑造的关键点[J].中国德育,2023,第12期
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谢心怡1，冯雨奂2（华中科技大学教育科学研究院；中山大学马克思主义学院）.习近平总书记关于高校教师队伍建设的重要论述研究[J].中国德育,2023,第12期
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孙云晓（中国青少年研究中心）.家庭教育指导服务须以生活教育为本[J].中国德育,2023,第12期
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边玉芳1，张馨宇2（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.发挥学校在学校家庭社会协同育人中的主导作用[J].中国德育,2023,第12期
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季轩民（天津师范大学教育学部）.制度育德视域下学校家庭社会协同育人机制研究[J].中国德育,2023,第12期
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梁艳华（福州大学电气工程与自动化学院）.“三全育人”视阈下学校家庭社会协同育人探索[J].中国德育,2023,第12期
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