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邵红能（上海市城市科技学校）.语文教育的“理性”改革者——语文名师温儒敏[J].语文月刊,2022,第5期
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潘海霞（浙江省江山中学）.嚼出自读课文“这一篇”的味儿——以统编教材必修上册《荷塘月色》为例[J].语文月刊,2022,第5期
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刘亮亮（贵州省铜仁第一中学）.高中文言文“探源”式教学策略蠡测[J].语文月刊,2022,第5期
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崔益林（江苏省海安市紫石中学）.不只是结构的问题——作文特色教学之“结构靓化·小标题”范式构建[J].语文月刊,2022,第5期
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杨益佳（深圳市田东中学）.文言文的“三读四通”法——以《陈太丘与友期行》为例[J].语文月刊,2022,第5期
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刘吉才（江苏省高邮实验小学东校区）.迁移力：阅读教学的核心价值与应然追求——例谈阅读教学迁移力训练范式的建构与实施[J].语文月刊,2022,第5期
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徐青（江苏省仪征市陈集中学）.细察亲历就能写出审美的文章吗？[J].语文月刊,2022,第5期
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温育霖（深圳市福田区上步中学）.吟诵的语言选择及实施建议[J].语文月刊,2022,第5期
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刘方波，赵志强（山东省桓台第一中学）.动态思维：2021年语文新高考Ⅰ卷的认识与思考[J].语文月刊,2022,第5期
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陈婷（广东省揭阳普宁市城东中学）.高考文学类文本阅读理论与创作互证途径及策略[J].语文月刊,2022,第5期
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仲彩燕（江苏省白蒲高级中学）.一致：材料作文的必然要求——以“何为轻，何为重”为例[J].语文月刊,2022,第5期
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曹振国（湖北省枝江市第一高级中学）.古代文化常识测评改进建议[J].语文月刊,2022,第5期
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刘彭冰（华南师范大学文学院）.陈寅恪《刘叔雅〈庄子补正〉序》研读札记[J].语文月刊,2022,第5期
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赵文杰（河南大学）.宋代诗词中的“郁孤台”[J].语文月刊,2022,第5期
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杨大忠（浙江省桐乡市高级中学）.《祝福》体悟三则[J].语文月刊,2022,第5期
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黄硕（安徽省宣城职业技术学院教学督导室）.“寡人之于国也”的“之”，作用是“取消句子独立性”吗？[J].语文月刊,2022,第5期
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柯倩彤1，蔡黎2（广东省中山市华侨中学高二（1）班；广东省中山市华侨中学）.年节乡食[J].语文月刊,2022,第5期
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夏松平（安徽省宿松县第二中学）.《蜀相》颔联是写哀景吗？[J].语文月刊,2022,第5期
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苏凯（安徽省桐城中学）.材料作文“沙滩上的毕加索画像”写作导练[J].语文月刊,2022,第5期
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陈嘉希（安徽省桐城中学）.笑看花开，静看花落[J].语文月刊,2022,第5期
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姚成（安徽省桐城中学）.抛却永恒虚妄 拥抱须臾美好[J].语文月刊,2022,第5期
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任艳军（湖北省天门中学）.“畜”的词性之辨[J].语文月刊,2022,第5期
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胡礼湘（安徽省无为襄安中学）.“倩影”还有美丑之分吗？[J].语文月刊,2022,第5期
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夏松平（安徽省宿松县第二中学）.“杀戮”之前不必加“过多”[J].语文月刊,2022,第5期
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吴晓红（河北省石家庄市第三十五中学）.我们究竟有多喜欢“四平八稳”[J].语文月刊,2022,第5期
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李先虎（安徽省芜湖市第一中学）.此“葛洪”，非彼“葛洪”[J].语文月刊,2022,第5期
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王军（广州市花都区教育发展研究院）.文本互涉视域下高中语文阅读的教学向度与实践探索[J].语文月刊,2022,第5期
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徐蕾（重庆市合川龙市中学）.“打开国门”不能缩写作“开国”[J].语文月刊,2022,第5期
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汤青武（广东省东莞市大岭山中学高中部）.“浩淼的天地”？错[J].语文月刊,2022,第5期
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宋桂奇（江苏省常州市戚墅堰实验中学）.引用名句须小心[J].语文月刊,2022,第5期
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