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房兵（江苏省苏州大学附属中学）.抽象数列，链接高考，变式拓展 ——一道数列题的探究学习[J].中学数学,2021,第19期
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周明墩（福建省泉州市德化第一中学）.谈高中数学解题中的降维思维[J].中学数学,2021,第19期
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李清芳，朱丹霞（江苏省宜兴市和桥高级中学）.高考撞衫，题源揭秘，规律总结 ——以一道高考题为例[J].中学数学,2021,第19期
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田万华1,2，杨媛媛1,2（湖北省赤壁市第一中学；吴幼林名师工作室）.素养立意下的教学实践与思考 ——以“圆锥曲线中直线过定点问题”为例[J].中学数学,2021,第19期
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乔建元（陕西省旬阳第二中学）.导数切线放缩变形及应用 ——以2020海南卷第22题为例[J].中学数学,2021,第19期
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夏正勇（江苏省苏州市吴江区汾湖高级中学）.立体模型在高中立体几何教学中的运用探究[J].中学数学,2021,第19期
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宁羽杰，王卫华（湖北大学数学与统计学院）.近五年高考数列题型分析及教学建议[J].中学数学,2021,第19期
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孙文彩（华中师范大学龙岗附属中学）.聚焦核心素养培养，优化教学过程设计 ——以“对数函数及其性质”为例[J].中学数学,2021,第19期
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殷春生（安徽省合肥市第九中学）.立几巧创新，高考新面孔[J].中学数学,2021,第19期
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张小青（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.利用教学资源驱动学习兴趣[J].中学数学,2021,第18期
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李琪（江苏省南京市第一中学初中部）.问题意识培养的必要性与基本措施[J].中学数学,2021,第18期
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蔡维（江苏省宝应县开发区国际学校）.探究识别模型，拓展深化反思 ——以“手拉手”模型为例[J].中学数学,2021,第18期
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蒋路杨（江苏省连云港市东港中学）.数学课中如何引导学生开展合作学习[J].中学数学,2021,第18期
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叶永梅（甘肃省古浪县西靖初级中学）.浅析数学学困生的转化策略[J].中学数学,2021,第18期
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陈思宏（江苏省南通市海门区三星初级中学）.疑思结合，打造具有生命力的数学课堂[J].中学数学,2021,第18期
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郑锦枝（福建省厦门市湖滨中学）.选编好的情境问题，传递数学研究方法 ——以“探索三角形全等的条件”单元教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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谢东莉（江苏省苏州学府中学校）.核心素养视角下数学课堂有效教学设计的探究 ——以苏教版教材八年级上册“一次函数的图像”的教学设计为例[J].中学数学,2021,第18期
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黄淑珍（江苏省丹阳市第八中学）.初中数学概念的形成与教学方法的探究[J].中学数学,2021,第18期
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周元元（湖北省咸宁市咸安区高桥中小学）.巧用数学模型提升数学学科核心素养[J].中学数学,2021,第18期
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张青（广东省中山市东区松苑中学）.HPM视角下“三角形全等的判定（ASA和AAS）”教学研究[J].中学数学,2021,第18期
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陈建均（江苏省南通市北城中学）.基于“章前图问题”，践行“学材再建构”* ——以“解直角三角形”试教磨课为例[J].中学数学,2021,第18期
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肖海霞（江苏省如皋市搬经镇搬经初级中学）.初中数学“问题建构”的实践探索[J].中学数学,2021,第18期
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段金宾（甘肃省张掖市甘州区思源实验学校）.初中数学学习方法培养路径研究[J].中学数学,2021,第18期
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严燕华（江苏省江阴初级中学）.精心设计生成过程，悉心构建数学素养 ——以“图形的相似”的单元教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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周澜（江苏省海安市城南实验中学）.自主探究：提升初中生的数学学科核心素养[J].中学数学,2021,第18期
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刘才云（江苏省海安市开发区实验学校）.题组变式渐次呈现，简约开放对话让学 ——以“含参二次函数”专题课打磨为例[J].中学数学,2021,第18期
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顾金娣（江苏省沭阳县怀文中学）.用典例引导备考方向，以质疑重整知识结构 ——以“锐角三角形”的单元教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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