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张金标，徐向棋，张红云（铜陵学院机械工程学院）.基于信息熵的高校学生评教数据偏差纠正方法探析[J].高教论坛,2021,第4期
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杨建辉（桂林理工大学人事处）.“放管服”背景下广西高校教师职称分类评价体系构建[J].高教论坛,2021,第4期
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万天宇1，朱蕾2（江苏开放大学党委组织部；江苏开放大学学校办公室）.“三区联动”探索高校党建新模式 ——以江苏开放大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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魏枫，徐瑜璠（黑龙江大学经济与工商管理学院）.经管类专业硕士研究生案例库建设策略探析 ——以黑龙江大学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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甘益慧（佛山职业技术学院教务处）.学徒视野下的德英现代学徒制改革路径及启示[J].高教论坛,2021,第4期
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闫冰（广西幼儿师范高等专科学校）.基于“演·赛·做”一体化的高校思想政治理论课教学实践 ——以“概论”课第十章“培育和践行社会主义核心价值观”为例[J].高教论坛,2021,第4期
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黎云（江汉大学武汉研究院）.城市型大学的内涵、特点及其启示[J].高教论坛,2021,第4期
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谭绍锋，黄严，张文军（广西幼儿师范高等专科学校）.丰富教学模式下卓越幼师协同培养模式试析 ——以广西幼儿师范高等专科学校联合办学为例[J].高教论坛,2021,第4期
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吴慧，罗婷劼，刘港（广西机电职业技术学院汽车工程系）.基于“1+X”证书制度的活页式教材开发与设计[J].高教论坛,2021,第4期
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程元栋（安徽理工大学）.面向知识点标签的线上教学评价研究[J].高教论坛,2021,第4期
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肖江（湖南农业大学教育学院）.我国职教师资建设政策演进及启示[J].高教论坛,2021,第4期
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李钰（厦门大学教育研究院）.芬兰高等教育审核评估的实践与特点[J].高教论坛,2021,第4期
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（《高教论坛》编辑部）.《高教论坛》征稿启事[J].高教论坛,2021,第4期
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鲍江，赵强（太原工业学院）.“四史”教育融入高校思政课教学探析[J].高教论坛,2021,第3期
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李淑（湖南大学经济与贸易学院）.思政元素融入西方经济学教学探索[J].高教论坛,2021,第3期
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牟金磊，彭飞，王展智（海军工程大学舰船与海洋学院）.本科毕业设计多层次团队指导模式的探索与实践[J].高教论坛,2021,第3期
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文春明，李尚平，黄天星（广西民族大学电子信息学院）.新工科背景下提升自动化专业人才培养质量的策略[J].高教论坛,2021,第3期
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雷雪峰，马军现（电子科技大学中山学院材料与食品学院）.基于提升数字化自主学习能力的两翼翻转混合式在线教学实践 ——以《物理化学》课程为例[J].高教论坛,2021,第3期
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杨千里（吉首大学国防教育研究院）.高校开展国防教育研究的困境与反思[J].高教论坛,2021,第3期
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潘国文（湖南省教育科学研究院）.新时期“校闹”行为的成因及治理策略[J].高教论坛,2021,第3期
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王钧，侯锦琴（仲恺农业工程学院）.地方高等教育发展和区域经济结构转型升级的协同性研究 ——以广东省为例[J].高教论坛,2021,第3期
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黄岚（南京航空航天大学发展研究中心）.高校“双带头人”培育制度设计的三个结合点[J].高教论坛,2021,第3期
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董前程（海南师范大学马克思主义学院）.改革开放以来思想政治教育学科发展的成就与问题[J].高教论坛,2021,第3期
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薛菁（福建江夏学院财务与会计研究中心）.本科生毕业论文重复率检测实践：问题与应对[J].高教论坛,2021,第3期
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蔡萌生（江苏警官学院）.大数据背景下刑事侦查学实战化教学改革措施探析[J].高教论坛,2021,第3期
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陈映霞（天津商业大学马克思主义学院）.结合实践事例讲好马克思主义基本原理 ——以国家安全观教育融入社会存在与社会意识的辩证关系教学为例[J].高教论坛,2021,第3期
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彭安臣1，王正明2（国防科技大学教学考评中心；国防科技大学前沿交叉学科学院）.哈佛大学道德实践教育模式分析[J].高教论坛,2021,第3期
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王林祥，章佳萍（浙江工业大学之江学院）.基于内容分析法的大学生返乡创业研究现状与启示[J].高教论坛,2021,第3期
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康志强，白令安，杨金豹（桂林理工大学地球科学学院）.工程教育专业认证背景下资源勘查工程专业教学改革与实践[J].高教论坛,2021,第3期
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