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邵爱国（深圳市高级中学）.基于融通的教师流动策略[J].教育家,2022,第47期
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韩冰（济南市汇波小学）.“汇排队”见证学生成长的模样[J].教育家,2022,第47期
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刘善文（辽宁省新民市职业中等专业学校）.以技能为本 以文化为魂 ——辽宁省新民市职业中等专业学校职教人才培养实践[J].教育家,2022,第47期
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宋伟珺（青岛西海岸新区职业中等专业学校）.借职教高地建设东风，建人才成长立交桥[J].教育家,2022,第47期
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王喜凤，赵建贞.职业教育如何强化产教融合 ——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录[J].教育家,2022,第47期
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李群1，王荣珍2（北京教育科学研究院；北京教育学院石景山分院）.中小学劳动教育课程体系建构的策略与方法[J].教育家,2022,第47期
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田明欣，乔哲（河北软件职业技术学院）.柔性分类教学，助力人人出彩的河软实践[J].教育家,2022,第47期
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王军丽（河北省邢台市隆尧县职教中心）.读编往来[J].教育家,2022,第47期
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本刊编辑部.幸而有家乡 ——家乡是一门大课[J].教育家,2022,第47期
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陈璠（本刊）.家教眼中的亲子关系，在迷茫中“野蛮生长”[J].教育家,2022,第46期
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王妍妍，刘昭（本刊）.成年遭遇“叛逆期”，你被爱“绑架”了吗[J].教育家,2022,第46期
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米娜.孩子为什么看不见我的付出[J].教育家,2022,第46期
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谷珵（本刊）.给家庭实施体制化减压迫在眉睫 ——访复旦大学人口与发展政策研究中心副主任、教授胡湛[J].教育家,2022,第46期
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孙德玉（安徽师范大学教育科学学院）.构建新型家庭伦理，促进儿童健康成长[J].教育家,2022,第46期
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范琪.“家事”变“国事”，寻找依法带娃背后的支持[J].教育家,2022,第46期
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刘学兰（华南师范大学心理学院）.构建和谐亲子关系，做好家庭教育新课题[J].教育家,2022,第46期
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三川玲，白滔滔，白羽梵.一家三口的同题作文[J].教育家,2022,第46期
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杨霖（北京市大兴区瀛海第三幼儿园）.“开心涂鸦”主题墙创设背后的故事[J].教育家,2022,第46期
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胡辰方1，王海英2（阜阳幼儿师范高等专科学校；南京师范大学教育科学学院）.教师“留白”的起承转合[J].教育家,2022,第46期
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谷珵（本刊）.沈亚娟：发现每个孩子身上藏着的童年口袋[J].教育家,2022,第46期
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谷珵（本刊）.张晖：以图式为媒，读懂儿童活跃的大脑[J].教育家,2022,第46期
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朱怡颖.“精神内耗”之困：“听见”教师们的集体倾诉[J].教育家,2022,第46期
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杨惠萍（广东省深圳市宝安区西乡街道中心幼儿园）.衔接有度，助力启航[J].教育家,2022,第46期
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梁水英（广东省深圳市宝安区西乡街道中心幼儿园）.培养前书写能力，助力幼小顺利衔接[J].教育家,2022,第46期
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张燕娟（广东省深圳市宝安区西乡街道中心幼儿园）.双向奔赴 从容入学[J].教育家,2022,第46期
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王霞（山东省济南市育贤第二幼儿园）.探寻“长程幼小衔接”新路径[J].教育家,2022,第46期
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彭博，孙菲（北京航空航天大学幼儿园）.依托博物资源，深挖园本课程[J].教育家,2022,第46期
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张倩，黄静（北京航空航天大学幼儿园）.班本课程下的“迷你玩具展”[J].教育家,2022,第46期
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