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郑春芳1，郑祥旦2（福建省大田县城关第三小学；福建省大田县教师进修学校）.苔花如米小 也学牡丹开——记普通教师的一节“营养鸡汤课”[J].小学数学教师,2021,第4期
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朱向明（江苏省苏州高新区实验小学校）.在深度思维中感受数学的美妙——“分数和整数相乘”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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周月文（浙江省杭州市萧山区新街小学）.用“问题提出”促进“知识重构”——以“100以内的加法和减法复习”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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洪侃（浙江省绍兴市陆游小学）.会算，更要明理——“一个数除以分数”课堂实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈雪勤（江苏省高邮实验小学）.真课堂，让思考与感悟真发生——以“多彩的分数条”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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苏明强（福建省泉州师范学院教育科学研究所）.数学内在的魅力究竟在哪里[J].小学数学教师,2021,第4期
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孙桂丽（北京市东城区史家胡同小学）.换一种视角审视圆锥体积的推导[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈永明1，徐卫文2（上海市徐汇区教育学院；上海市第四中学）.也谈正例、反例和特例[J].小学数学教师,2021,第4期
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潘媛媛（江苏省仪征市实验小学）.儿童不是想象中那样——“认识11—20各数”试教及思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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王伟群（深圳南山实验教育集团南头小学）.《赤壁赋》节选[J].小学数学教师,2021,第4期
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连程峰（浙江省温岭市大溪小学）.《友天下士 读古人书》[J].小学数学教师,2021,第4期
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方义伦（安徽省合肥市华山路小学）.在过程中理解概念 在直观中提升思维——“百分数的认识”教学设计与评析[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙敬彬（北京市中关村第三小学）.这节课怎样上——人教版三下“复式统计表”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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胡淑华（北京市宣武师范学校附属第一小学）.依据思维层次 构建算理算法——“9加几”教学设计与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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李保伟（浙江省丽水市文元学校小学部）.在猜想中探本溯源——“三角形的复习”教学设计[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙思雨1，何佩芬2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学附属紫竹小学）.融入符号意识 发展代数思维——以“运算定律”教学为例[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈慧芳（福建省大田县城关第二小学）.“方程概念”为何而学[J].小学数学教师,2021,第3期
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林芳锃，王荣香（福建省大田县第二实验小学）.计算:如何从“表里不一”到“由表及里”——“整十数、几百几十数除以整十数的口算”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈美辉（浙江省台州市路桥小学）.如何找到得数相同的算式[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙丽丽（浙江省宁波市海曙外国语学校）.如何多角度地探索“六七四十二”[J].小学数学教师,2021,第3期
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卢旭波（浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学）.如何进一步理解“24时计时法”[J].小学数学教师,2021,第3期
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蓝海鹏（广东省清远市连南瑶族自治县教育局）.如何更好地探索三角形的内角和等于180°[J].小学数学教师,2021,第3期
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温春梅（浙江省嘉兴南湖国际实验学校）.如何更好地理解分数除法的算理[J].小学数学教师,2021,第3期
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龚斌斌（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）.如何建立“促销”问题间的区别与联系[J].小学数学教师,2021,第3期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.谈数学教师的教学语言[J].小学数学教师,2021,第3期
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申治国（河南省滑县教师进修学校）.让头脑“转”起来[J].小学数学教师,2021,第3期
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于芳（广东省东莞市东城第五小学）.“周长”还是“面积”——三至五年级学生“周长”和“面积”认识学情调研[J].小学数学教师,2021,第3期
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