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郑春芳1，郑祥旦2（福建省大田县城关第三小学；福建省大田县教师进修学校）.苔花如米小 也学牡丹开——记普通教师的一节“营养鸡汤课”[J].小学数学教师,2021,第4期
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朱向明（江苏省苏州高新区实验小学校）.在深度思维中感受数学的美妙——“分数和整数相乘”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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周月文（浙江省杭州市萧山区新街小学）.用“问题提出”促进“知识重构”——以“100以内的加法和减法复习”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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洪侃（浙江省绍兴市陆游小学）.会算，更要明理——“一个数除以分数”课堂实践与思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈雪勤（江苏省高邮实验小学）.真课堂，让思考与感悟真发生——以“多彩的分数条”为例[J].小学数学教师,2021,第4期
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苏明强（福建省泉州师范学院教育科学研究所）.数学内在的魅力究竟在哪里[J].小学数学教师,2021,第4期
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孙桂丽（北京市东城区史家胡同小学）.换一种视角审视圆锥体积的推导[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈永明1，徐卫文2（上海市徐汇区教育学院；上海市第四中学）.也谈正例、反例和特例[J].小学数学教师,2021,第4期
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潘媛媛（江苏省仪征市实验小学）.儿童不是想象中那样——“认识11—20各数”试教及思考[J].小学数学教师,2021,第4期
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王伟群（深圳南山实验教育集团南头小学）.《赤壁赋》节选[J].小学数学教师,2021,第4期
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连程峰（浙江省温岭市大溪小学）.《友天下士 读古人书》[J].小学数学教师,2021,第4期
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陈洪杰.理想的名师工作室是什么样子的[J].小学数学教师,2021,第3期
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郑毓信（南京大学哲学系）.“问题引领的数学教学”:问题与思考(上)[J].小学数学教师,2021,第3期
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周卫东（江苏省南京市长江路小学）.敏于发现 别有洞天[J].小学数学教师,2021,第3期
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董琰彦（山东省荣成市教育教学研究中心）.教师群体成长:起点、关键、成果与反思——小学数学名师工作室的视角[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈春霞，张华建（山东省荣成市第十一中学）.浅析“模型思想”教学的三个误区——以“速度、时间和路程”教学为例[J].小学数学教师,2021,第3期
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张伟，邹宁宁（山东省荣成市世纪小学）.渗透“等价类”思想,探寻规律本质——“分数的基本性质”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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王琳（山东省荣成市青山小学）.借“数形结合”思想直击本质——“比的意义”教学尝试与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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邱学华（常州大学尝试教育科学研究院）.我给聋哑学生上数学课[J].小学数学教师,2021,第3期
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王加明1，蔡金法2,3（浙江省杭州市萧山区任伯年小学；西南大学；美国特拉华大学）.用问题提出架起学生数学思考的空间——以“百分数”复习课为例[J].小学数学教师,2021,第3期
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周姝（江苏省南京市银城小学）.“慢对话”激发深思考——罗鸣亮老师“认识负数”教学片断与赏析[J].小学数学教师,2021,第3期
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王庆菊（河南省汤阴县岳飞小学）.比“方向”更重要的是什么——“认识方向”教学片断与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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方义伦（安徽省合肥市华山路小学）.在过程中理解概念 在直观中提升思维——“百分数的认识”教学设计与评析[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙敬彬（北京市中关村第三小学）.这节课怎样上——人教版三下“复式统计表”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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胡淑华（北京市宣武师范学校附属第一小学）.依据思维层次 构建算理算法——“9加几”教学设计与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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李保伟（浙江省丽水市文元学校小学部）.在猜想中探本溯源——“三角形的复习”教学设计[J].小学数学教师,2021,第3期
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