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郑毓信（南京大学哲学系）.“问题引领的数学教学”：问题与思考（下）[J].小学数学教师,2021,第4期
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曹洪辉（浙江省杭州市桐庐县城南小学）.激趣 育情 变活 求实 延深——构建小学数学“五字”课堂落实学生核心素养的认识与实践[J].小学数学教师,2021,第4期
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程建伟，包瑜（浙江省杭州市桐庐县城南小学）.立足数学根基 迈向变化深层——例谈打造深度学习的数学课堂之有效途径[J].小学数学教师,2021,第4期
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邵华，郑志峰（浙江省杭州市桐庐县城南小学）.立足儿童之真 造就课堂之实[J].小学数学教师,2021,第4期
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尹鹤（浙江省杭州市桐庐县城南小学）.从“草根式”专家迈向新的征程[J].小学数学教师,2021,第4期
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华应龙（北京第二实验小学）.当学生哭着唱反调……[J].小学数学教师,2021,第4期
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顾志能（浙江省杭州市滨江区教育研究院）.出人意料的问题如何应对[J].小学数学教师,2021,第4期
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沈俊杰（江苏省无锡市江阴市辅延中心小学）.基于中国传统文化的学科融合——“中国人的24节气”课堂实录[J].小学数学教师,2021,第4期
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方义伦（安徽省合肥市华山路小学）.在过程中理解概念 在直观中提升思维——“百分数的认识”教学设计与评析[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙敬彬（北京市中关村第三小学）.这节课怎样上——人教版三下“复式统计表”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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胡淑华（北京市宣武师范学校附属第一小学）.依据思维层次 构建算理算法——“9加几”教学设计与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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李保伟（浙江省丽水市文元学校小学部）.在猜想中探本溯源——“三角形的复习”教学设计[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙思雨1，何佩芬2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学附属紫竹小学）.融入符号意识 发展代数思维——以“运算定律”教学为例[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈慧芳（福建省大田县城关第二小学）.“方程概念”为何而学[J].小学数学教师,2021,第3期
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林芳锃，王荣香（福建省大田县第二实验小学）.计算:如何从“表里不一”到“由表及里”——“整十数、几百几十数除以整十数的口算”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈美辉（浙江省台州市路桥小学）.如何找到得数相同的算式[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙丽丽（浙江省宁波市海曙外国语学校）.如何多角度地探索“六七四十二”[J].小学数学教师,2021,第3期
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卢旭波（浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学）.如何进一步理解“24时计时法”[J].小学数学教师,2021,第3期
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蓝海鹏（广东省清远市连南瑶族自治县教育局）.如何更好地探索三角形的内角和等于180°[J].小学数学教师,2021,第3期
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温春梅（浙江省嘉兴南湖国际实验学校）.如何更好地理解分数除法的算理[J].小学数学教师,2021,第3期
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龚斌斌（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）.如何建立“促销”问题间的区别与联系[J].小学数学教师,2021,第3期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.谈数学教师的教学语言[J].小学数学教师,2021,第3期
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申治国（河南省滑县教师进修学校）.让头脑“转”起来[J].小学数学教师,2021,第3期
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于芳（广东省东莞市东城第五小学）.“周长”还是“面积”——三至五年级学生“周长”和“面积”认识学情调研[J].小学数学教师,2021,第3期
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吴娱（安徽省宿州市砀山县西关小学）.剪纸作品[J].小学数学教师,2021,第3期
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