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魏东（四川省绵阳中学）.以特色党建引领学校高质量发展——四川省绵阳中学扎实推进学校党建工作的探索[J].中小学校长,2023,第2期
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马海燕1，叶慧云2（浙江省教育厅教研室；浙江省温州市鹿城区教育研究院）.小学校长工作满意度的影响因素调查及对策建议——基于浙江省的调查[J].中小学校长,2023,第2期
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马清太1，尹祖荣2（广东省珠海市第三中学）.“六动”赋能教师专业成长[J].中小学校长,2023,第2期
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秦晓波1，宋洁2（北京师范大学朝阳附属学校；北京师范大学朝阳附属学校小学部）.基于STEAM教育理念的学科融合教学探究——以北京师范大学朝阳附属学校“叶的畅想”综合实践课程为例[J].中小学校长,2023,第2期
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项一喜（浙江省杭州市澎博小学）.变革的力量：再造 激活 创生——由“秋游的棉大袍”引起的关于学校管理共同体创建的思考[J].中小学校长,2023,第2期
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丁莉莉1，张艳妮2，蒋慧君3（山东省威海市高新区沈阳路小学；山东省威海市高新区沈阳路小学办公室）.“七彩党建”推动新组校高质量发展——新时代高质量党建品牌建设实践探索[J].中小学校长,2023,第2期
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高洪俊（山东省潍坊市招生考试研究院）.以体系化制度落实“双减”政策的潍坊行动[J].中小学校长,2023,第2期
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胡迎秋（龙江省佳木斯市教师发展学院）.高中生理想信念培育机制的探索与实践[J].中小学校长,2023,第2期
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孙唯（北京教育科学研究院旧宫实验小学）.基于电子书包的自主探究学习模式实践策略[J].中小学校长,2023,第2期
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王姣姣（吉林省教育学院校长培训中心）.乡村振兴背景下民族地区乡村校长培训转型与实践探索——以“国培计划”示范项目乡村中小学校长提升培训为例[J].中小学校长,2023,第1期
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赵珊（教育部教育督导局学校督导处；教育部基础教育司高中处）.新时期教育评价改革促进人才培养高质量发展探析[J].中小学校长,2023,第1期
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俞晓东1，戚小丹1，潘韵涵2（杭州市教育科学研究院；浙江大学教育学院）.美好教育视域下中小学生幸福感调查与分析——以杭州市为例[J].中小学校长,2023,第1期
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唐晓明（浙江省宁波市北仑区教师培训中心）.基于发展性评价的校级后备干部培养模式建构[J].中小学校长,2023,第1期
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刘玲，王建平（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.幼小衔接视角下新生入学适应问题的分析与应对——基于北京市16个区小学一年级任课教师的调查[J].中小学校长,2023,第1期
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陈传智（山东省淄博高新区实验中学）.温暖教育助力品质提升 “优质特色”赋能均衡发展——山东省淄博高新区实验中学的办学探索与实践[J].中小学校长,2023,第1期
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石伟华（湖北省武汉市光谷汤逊湖学校；湖北省武汉市光谷汤逊湖学校北校区）.家校共育需把握好五个关键词[J].中小学校长,2023,第1期
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郭彩霞（内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区教体局；东胜区第一小学教育集团）.聚焦调动校长自身发展内驱力 提升名校长工作室建设效能[J].中小学校长,2023,第1期
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万玉霞（武汉市常青树教育集团）.从“我”走向“我们”：名校长工作室的建设经验与反思——以万玉霞名校长工作室为例[J].中小学校长,2023,第1期
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陈心想（教授中央民族大学民族学与社会学学院）.振兴乡村教育 助推中国式现代化[J].中小学校长,2023,第1期
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刘艳伟（黑龙江省哈尔滨市第十七中学新区学校；教育部基础教育化学指导专委会）.心怀“国之大者” 践行教育使命[J].中小学校长,2023,第1期
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甘富春（深圳市宝安区海乐实验学校）.中小学“3+X乐行”教育体系建构实践——深圳市宝安区海乐实验学校的办学理念及探索[J].中小学校长,2023,第1期
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