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张东东（浙江省杭州云谷学校）.优化作业设计 渗透核心素养——以“一元一次不等式第1课时”作业设计为例[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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司志本（河北民族师范学院）.中小学数学教师的引路人——祝贺《中小学数学》创刊40周年[J].中小学数学(初中版),2023,第5期
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徐凤仙（广东省清远市连南县寨南中心学校）.平方差公式形成与应用教学实践与建议[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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张洪艳（天津市和平区教师发展中心中学教研室）.怎样做好章节教材分析[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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廖帝学（重庆市大渡口区教师进修学院）.一道反比例函数试题的一般性结论[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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方向上（甘肃省西和县第一中学）.探究独一无二的三角形[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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李玉荣（江苏省南京金陵中学河西分校）.解惑何须几何画板[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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吴佳洁（浙江省天台县外国语学校）.“正比例函数的图象”教学设计[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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马婉云（上海市古华中学）.剖析压轴题的教学启示[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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王晓音（上海大学附属学校）.隐藏在函数中的几何题——由一道八年级（上）期末考试题引发的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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傅华英1，尤桂林2（湖北省秭归县第二实验中学；湖北省秭归县第一实验小学）.一道中考压轴题的解法探析与教学启示[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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李自峰（陕西省吴堡县教研室）.构造三角形中位线的主要方法[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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沈建新（浙江省湖州市德清县第三中学）.解法补遗[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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朱亮靓（浙江省杭州市文澜中学）.学生为什么找不到解题思路[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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李洪兵1，肖国琴2（重庆市璧山区教师进修学校；重庆市璧山区青杠初级中学校）.基于教材的比较,对“分式的加减”的教学思考[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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朱启州1，石北岭2（安徽省淮北市杜集区教育局教研室；安徽省淮北市杜集区高岳中心学校）.培养学生实验探究能力的教学研究——以探究三角形中线性质为例[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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罗二杰（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.数学单元复习课的教学实践与思考——以“等腰三角形”复习为例[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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封海波（江苏省南京市中华中学上新河初级中学）.算出来的尺规作图[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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王兴城（辽宁省抚顺市清原县夏家堡镇初级中学）.一道课本探究题中的思维机遇[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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林革（江苏省扬州市职业大学）.引人误判的直觉[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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陈立岩1，史宏伟2，李茜2（辽宁省大连金普新区教育科学研究院；辽宁省大连开发区红星海学校）.对教材“垂径定理”分析证明的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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郑海山1，王朋杰2（浙江省温州市洞头区教师发展中心；浙江省温州市洞头区第二中学）.让反比例函数系数k可视[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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刘靖（辽宁省抚顺市第二十五中学）.角平分线教学中的母题衍生[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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杨晨光（江苏省北京新东方扬州外国语学校）.由“64=65”引发的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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郝明皓（江苏省南京市第二十七初级中学）.一次审题引发的对“阿氏圆”的探索[J].中小学数学(初中版),2023,第4期
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