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彭兵转，魏巍（哈尔滨理工大学）.课程思政理念下跨文化交际能力培养路径探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期宋鸽，祖雪晴，许雁（黑龙江大学）.中俄联合办学“生物+俄语”创新人才培养实践经验总结 ——以黑龙江大学中俄学院生物技术专业为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期于海娇（吉林建筑科技学院）.电子信息工程专业课程的线上线下混合式教学模式应用研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期刘洪彬¹，于桂娥²（浙江理工大学；浙江工商大学）.破除高校通识课考评制度阻碍“水课”变“金课”全面提升教学质量[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期魏琦，耿文，常波（中国矿业大学）.高校小语种专业学生外语焦虑心理调查与干预策略研究 ——以德语专业为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期李玢，廖云君（南方医科大学）.PBL联合CP教学模式在整形外科教学查房中的应用探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期张文（西南大学）.基于“问题导向”的高校思想政治理论课教学方法探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期伊丽娜（岭南师范学院）.新时代提升高校思想政治理论课教学有效性的路径探析 ——以满足学生需求提高教学针对性为视角[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期郭昊昕（哈尔滨师范大学）.新时代大学生爱国主义教育实践理路探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期甘庆华¹，叶巧群²（桂林电子科技大学；桂林医学院）.医学院校“思想道德与法治”课问题式专题教学探索与实践 ——兼论思想政治教育与专业教育有机融合的创新模式[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期梁婷婷，张阳（大连东软信息学院）.OBE导向的“内外驱动式”教师教学发展支持体系的研究与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期吴成林，韦淑仪（广西民族大学）.政治学专业研究生科研能力提升的路径探析 ——以广西某高校为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期赵晶，陈玉芬（东北大学）.“中国政治思想史”课程思政的实践路径探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期纪翔，徐文君，郭婧（中国民航大学）.混合式教学与传统实践教学效果比较研究 ——以飞机发动机维修实习课程为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期刘嘉（四川外国语大学）.翻译教学的课程思政探索 ——以《习近平谈治国理政：第三卷》英译本的分析讲解为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期苏建华（黑龙江大学）.综合类高校戏剧通识课程的教学改革与创新 ——以黑龙江大学为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期乔兴兰（广东财经大学）.信息化背景下大学英语课程思政一体化模式构建[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期王蕾，高丽，陆红梅（石河子大学）.“建设法规”课程思政元素融入教学的实践探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期孟多，肖静，董锦坤（辽宁工业大学）.“水质工程学II”课程线上线下混合式教学模式改革探索与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期刘洁，潘月杰（北京联合大学）.基于系统思维的课程思政建设有效路径探究——以北京联合大学国际商务专业“战略管理”课程为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期杨祯（中南财经政法大学）.基于教育大数据的混合式课程的教学质量评价研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期田秋丽，刘战合，杨波（郑州航空工业管理学院）.“大学生创业基础”课程混合教学模式探索实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期曾姗（中国地质大学(北京)）.基于新工科工程教育认证的软件工程专业课程设置探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期何佩云，雷佳，张红玉（贵州师范大学）.“花卉栽培学”课程实践教学存在的问题及改革措施[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期李高扬¹，刘明广²，张明媚³（华南农业大学；华南师范大学；北京市朝阳区职工大学）.工程管理专业课程思政育人模式研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期周玉萍，王成（太原科技大学）.专业学位研究生实践教学质量监控研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期王在易，马义，马钢（暨南大学）.弘扬伟大建党精神以理想信念之灯“点亮”高校毕业生建功立业新时代——以某省级就业创业课程思政示范团队为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期涂加钢，姬伟，吴志新（华中农业大学）.“动物学”课程思政的探索与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第1期首页上一页 9 10 11 12 下一页尾页共有12页，转到页

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