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何英姿，黄恩海（南宁师范大学环境与生命科学学院）.初中创新特色实验基地建设与发展研究——以南宁市第37中学石斛兰基地为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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寇延臣，卢倩倩（山东省济南市历城区初级实验中学）.运用虚拟实验支持差异化学习——以初中物理“欧姆定律”教学设计为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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张海艳，许燕红（广西师范大学化学与药学学院）.利用化学史进行科学本质外显化教学初探——以“质量守恒定律”为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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肖安庆（广东省深圳市盐田高级中学）.高中生物教学中批判性思维的培养[J].教育与装备研究,2021,第1期
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徐敏（江苏省苏州高新区第一初级中学校）.“境脉”驱动让初中化学核心素养落地生根——以“金属的冶炼与利用”复习课为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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朱红（浙江省宁波市海曙区教育局教研室）.基于微课导学的在线微项目学习设计与实施——以“‘玩’出你的智慧”为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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黄太强（安徽省芜湖市第十二中学）.TI手持技术支撑下的数学建模教学——以“蜂房中的数学问题”实验教学为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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陈伟光1，叶菊艳2（福建省龙岩市武平县城厢中心学校；北京师范大学教师教育研究中心）.大实验教学观下小学科学生命教育的实践探索[J].教育与装备研究,2021,第1期
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田川（重庆市第八中学校）.利用TIPSCOPE显微技术培养学生取证能力——以“改进布朗运动演示实验”为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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徐嘉彬，王后雄（华中师范大学）.高中化学教材中原始化学问题比较研究——以必修部分有机化合物为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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耿振勇，顾伯宇，何春生（河南省开封高级中学）.培养劳动情怀 践行立德树人——河南省开封高级中学劳动实践教育探究[J].教育与装备研究,2021,第1期
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郭洪1，姚杰2，陈玉燕3（浙江省教育技术中心；浙江省湖州市教育保障中心；浙江省衢州市教育事业发展中心）.换一个视角看实验教学——兼论政策对实验教学的影响[J].教育与装备研究,2021,第1期
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白云（安徽省阜阳市颍州区文峰办事处中心学校）.互联网+视域下语文阅读教学的有效路径探索[J].教育与装备研究,2021,第1期
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夏劲云（安徽省铜陵市教育科学研究所）.浅谈教育评价改革背景下的技术课堂教学评价提升[J].教育与装备研究,2021,第1期
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吴秋影1，赵秋燕2（福建省厦门市湖滨小学；福建省厦门市云顶学校）.小学科学课中开展劳动教育的创新途径[J].教育与装备研究,2021,第1期
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张又伟（教育部教育装备研究与发展中心信息中心）.教育改革出题目 装备发展做文章[J].教育与装备研究,2021,第1期
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胡巢生（江苏省宿迁市钟吾国际学校）.蜡烛燃烧实验的新设计[J].教育与装备研究,2021,第1期
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李双（江苏省宿迁市钟吾国际学校）.“自学·议论·引导”教学法对化学学习能力影响的实践研究[J].教育与装备研究,2021,第1期
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黄博（山西省教育厅基础教育处）.打好政策组合拳 彰显实验教学育人价值——山西省全面提升中小学实验教学水平的实践探索[J].教育与装备研究,2021,第1期
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陈晓婷（上海外国语大学）.日本“未来教室”与EdTech研究会：未来教室的规划[J].教育与装备研究,2021,第1期
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郑晓枫（浙江省温岭市素质教育实践学校）.互联网+下区域“1+X”综合实践基地云平台的建设[J].教育与装备研究,2021,第1期
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马小明（甘肃省临夏中学）.三版教材中“光合色素的提取与分离”实验的比较[J].教育与装备研究,2021,第1期
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钟俊敏，胡博（江西省新余市第四中学）.定量探究法拉第电磁感应定律的新方法[J].教育与装备研究,2021,第1期
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张涛，叶美铃（江西省吉安市思源实验学校）.磁生电实验器材的创新设计与应用[J].教育与装备研究,2021,第1期
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