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郭晓萍，刘少轩，吕文清（教育部教育装备研究与发展中心）.日本中小学教学仪器的配置及启示[J].教育与装备研究,2022,第1期
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李雪（广东省广州市增城区永宁街第二小学）.STEM教育理念下小学生科学素养培养模式的构建与应用研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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杨柳1，郭洪2（浙江省杭州市钱塘外语学校(学院路校区)；浙江省教育技术中心）.我所希望的新型学习空间[J].教育与装备研究,2022,第1期
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孙娜，陈俊强（福建省厦门市滨海小学）.融合5E模型的STEM教学模式应用研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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仇永红1，李春晖1，王环峰2（北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平三中)；北京市昌平教师进修学校）.基于核心素养发展的多角度认识物质单元教学实践与反思——以“石灰”三兄弟为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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余启安（广东省广州市第七十五中学）.高中生物能力单元教学的实践研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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秦超（陕西省宝鸡高新第一中学）.核心素养视域下初中地理公开课研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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郑海鹏，周星宏（广东韶关学院医学院）.乙醇催化氧化实验改进的研究综述[J].教育与装备研究,2022,第1期
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曾土梅（广东省广州市增城区荔城街大鹏中学）.生活即教育引领下的初中物理实验设计[J].教育与装备研究,2022,第1期
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薛孝锋（浙江省瑞安市北外附属学校）.社会性科学议题的课堂组织探讨[J].教育与装备研究,2022,第1期
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邓飞1，徐慧霞2（甘肃省武威市武威新城区第一小学；甘肃省武威市凉州区蔡庄小学）.基于探索活动的VR场景应用策略[J].教育与装备研究,2022,第1期
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谢爱丽，张玲（广东省广州市广东华侨中学）.STEM理念指导下提高发酵食品品质的科技实践活动——以“腐乳制作的关键控制点的探究实验”为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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甄锐1，马瑞2（中国传媒大学协同创新中心；中国传媒大学）.智媒时代下儿童绘本的传播研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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（新华社）.国家主席习近平发表二〇二二年新年贺词[J].教育与装备研究,2022,第1期
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曹葵（中国人民大学附属中学）.实验室装备问题与未来的思考[J].教育与装备研究,2022,第1期
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陈晓燕1，卢天宇2，王晓儿1（广东省深圳市深圳中学；广东省深圳市龙岗区天成学校）.基于STSE理念的初中化学曲线表征复习课[J].教育与装备研究,2022,第1期
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诸佳丹（上海市南洋中学）.氯气参与的定量化课堂实验装置设计——以“氯气与硫化钠溶液反应”为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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王柯（山东潍坊第五中学）.科学处理实验意外让课堂更精彩[J].教育与装备研究,2022,第1期
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