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郑海鹏，周星宏（广东韶关学院医学院）.乙醇催化氧化实验改进的研究综述[J].教育与装备研究,2022,第1期
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曾土梅（广东省广州市增城区荔城街大鹏中学）.生活即教育引领下的初中物理实验设计[J].教育与装备研究,2022,第1期
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薛孝锋（浙江省瑞安市北外附属学校）.社会性科学议题的课堂组织探讨[J].教育与装备研究,2022,第1期
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邓飞1，徐慧霞2（甘肃省武威市武威新城区第一小学；甘肃省武威市凉州区蔡庄小学）.基于探索活动的VR场景应用策略[J].教育与装备研究,2022,第1期
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杨舒茜，丁伟（华东师范大学教师教育学院）.基于红外热成像技术的物质溶解吸放热创新实验[J].教育与装备研究,2022,第1期
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刘婷婷（浙江省金华市青少年宫）.信息技术2.0背景下的小学美术可视化教学新样态——以“四季歌”为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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谭永平（人民教育出版社课程教材研究所）.社会性科学议题学习中需处理好的关键问题——基于高中基地学校实践的分析[J].教育与装备研究,2022,第1期
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周清松（云南省昭通市威信县教育体育局电化教育室）.浅议小学科学教学如何落实“立德树人”[J].教育与装备研究,2022,第1期
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郭晓萍，刘少轩，吕文清（教育部教育装备研究与发展中心）.日本中小学教学仪器的配置及启示[J].教育与装备研究,2022,第1期
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李雪（广东省广州市增城区永宁街第二小学）.STEM教育理念下小学生科学素养培养模式的构建与应用研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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杨柳1，郭洪2（浙江省杭州市钱塘外语学校(学院路校区)；浙江省教育技术中心）.我所希望的新型学习空间[J].教育与装备研究,2022,第1期
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孙娜，陈俊强（福建省厦门市滨海小学）.融合5E模型的STEM教学模式应用研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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诸佳丹（上海市南洋中学）.氯气参与的定量化课堂实验装置设计——以“氯气与硫化钠溶液反应”为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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王柯（山东潍坊第五中学）.科学处理实验意外让课堂更精彩[J].教育与装备研究,2022,第1期
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谢爱丽，张玲（广东省广州市广东华侨中学）.STEM理念指导下提高发酵食品品质的科技实践活动——以“腐乳制作的关键控制点的探究实验”为例[J].教育与装备研究,2022,第1期
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甄锐1，马瑞2（中国传媒大学协同创新中心；中国传媒大学）.智媒时代下儿童绘本的传播研究[J].教育与装备研究,2022,第1期
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（新华社）.国家主席习近平发表二〇二二年新年贺词[J].教育与装备研究,2022,第1期
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曹葵（中国人民大学附属中学）.实验室装备问题与未来的思考[J].教育与装备研究,2022,第1期
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陈晓燕1，卢天宇2，王晓儿1（广东省深圳市深圳中学；广东省深圳市龙岗区天成学校）.基于STSE理念的初中化学曲线表征复习课[J].教育与装备研究,2022,第1期
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