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季浏（华东师范大学体育与健康学院）.为核心素养而教——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》简析[J].中国学校体育,2022,第6期
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蔡将1，黄凯1，王露雨1，陈雁飞2（北京师范大学附属实验中学；北京教育学院体育与艺术教育学院）.《课程标准（2022年版）》背景下初中羽毛球大单元教学设计[J].中国学校体育,2022,第6期
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陈雁飞，张庆新（北京教育学院体育与艺术教育学院）.《课程标准（2022年版）》教学建议分析与落实[J].中国学校体育,2022,第6期
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谢娟1，王金良2，王金霞3（北京市海淀区教师进修学校；北京市海淀区中关村第二小学；北京市海淀区东北旺中心小学）.小学体育大单元教学学习活动设计与实施[J].中国学校体育,2022,第6期
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刘洋（浙江省杭州市西湖区公益中学）.提升羽毛球技战术水平的“点、线、面”训练方法[J].中国学校体育,2022,第6期
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朱少雄（湖北省黄梅县小池滨江高级中学）.青少年羽毛球运动项目特征及营养补充策略[J].中国学校体育,2022,第6期
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张开华（安徽省阜阳市教育科学研究所）.“以学定教”四举措，打造高质量体育课堂[J].中国学校体育,2022,第6期
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吴桥1，葛越野2，李尔敏2（安徽省教育科学研究院；安徽省合肥市育新小学）.逆向设计在体育大单元教学中的应用——以小学体操大单元教学为例[J].中国学校体育,2022,第6期
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王彩云（上海市崇明县东门中学）.落实《课程标准（2022年版）》的“三读、三思、三议”[J].中国学校体育,2022,第6期
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刘春燕（河北师范大学体育学院）.《课程标准（2022年版）》健康教育教学分析与落实[J].中国学校体育,2022,第6期
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武冬，刘光磊（北京体育大学中国武术学院）.形意拳桩功游戏五则[J].中国学校体育,2022,第6期
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周建龙1，黄凯2（北京市西城区教育研修学院；北京师范大学附属实验中学）.“学、练、赛、评”视角下的羽毛球正手击高远球教学策略[J].中国学校体育,2022,第6期
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陈昌福（浙江省宁波市鄞州区学士小学）.“以学为基”的体育课堂观察实施[J].中国学校体育,2022,第6期
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尹玉华1，朱建行2，钟小韵3（四川省成都市成华区教育科学研究院；四川省成都市双林小学御风分校；四川省成都市北新实验小学）.基于发展学生核心素养的“优品体育课堂”教学模式构建[J].中国学校体育,2022,第6期
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惠志东（江苏省连云港市海滨中学）.“学、练、赛、评”落实“教会、勤练、常赛”四策略[J].中国学校体育,2022,第6期
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徐丽（江苏省宿迁市教育局）.学、练、赛紧密结合 培养学生探索能力[J].中国学校体育,2022,第6期
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