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吴慧卿，白阳明（湖北工业大学）.译者行为批评视阈下《种子的信仰》汉译探析——以王海萌、江山汉译本为例[J].现代英语,2022,第15期
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唐慧（湖南工业大学）.翻译美学视角下的英语散文汉译文本对比分析——以The Faculty of Delight译文为例[J].现代英语,2022,第15期
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赵润兴，莫茉（昆明医科大学海源学院）.“雨课堂”在大学英语阅读自主学习中的应用研究[J].现代英语,2022,第15期
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宋晓英（江西科技学院）.从认知语言学角度看古诗词中隐喻问题研究[J].现代英语,2022,第15期
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任佳禹（太原师范学院）.会话含义理论在托福听力理解中的应用[J].现代英语,2022,第15期
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付云云，黄妙娴（广东科技学院）.英汉交替口译非流利现象实证研究——以广东科技学院英语专业期末考试为例[J].现代英语,2022,第15期
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苏桡敏（玉林师范学院外国语学院）.“一带一路”背景下的大学英语课程跨文化交际教学新思路——以“以我为主、兼收并蓄”为视阈[J].现代英语,2022,第15期
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燕月荣（聊城大学外国语学院）.功能对等理论视角下的《生活大爆炸》字幕翻译[J].现代英语,2022,第15期
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杨梅，李静春，王婷（新疆农业大学外国语学院）.浅析基于课程思政案例库建设的大学英语与课程思政融合路径[J].现代英语,2022,第15期
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栾蔚，邱美英（西南科技大学外国语学院）.英语语言学研究的多维视角探析[J].现代英语,2022,第14期
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师文娟（山西师范大学临汾学院外语系）.通过英语指示语、预设前提达到英语语言幽默的语用学分析[J].现代英语,2022,第14期
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李瑾瑜（湖南农业大学东方科技学院）.语言学能和教学法对二语语法习得的影响研究[J].现代英语,2022,第14期
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樊孟轲（郑州工商学院文法学院）.体认语言观下大学英语课程思政渗透探究[J].现代英语,2022,第14期
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孙苗苗（宝鸡文理学院外国语学院）.英语综合写作主位推进分析[J].现代英语,2022,第14期
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张佳（宝鸡文理学院外国语学院）.直接纠正性反馈研究的现状和思考[J].现代英语,2022,第14期
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张婧（昆明医科大学海源学院）.医学院英语教学研究综述及热点分析——以CNKI文献的数据分析[J].现代英语,2022,第14期
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李静春，杨梅（新疆农业大学外国语学院）.混合式大学英语课程思政教学设计探索与实践——以《全新版大学高阶英语Ⅱ》“A Love of Reading”为例[J].现代英语,2022,第14期
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刘秀明，贾凡（哈尔滨理工大学）.生态翻译视角下陕北民歌《南泥湾》译文美学对比研究[J].现代英语,2022,第14期
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王辰予（天津理工大学）.翻译实践中的语用分析[J].现代英语,2022,第14期
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张志宁（河北工业大学外国语学院）.目的论视角下《雨前》英译分析[J].现代英语,2022,第14期
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李梦（河北工业大学外国语学院）.变译理论视角下《经济学人》新闻标题汉译技巧探究[J].现代英语,2022,第14期
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陆昱沙，管颖玭（广西外国语学院）.文化翻译观视角下广西三江农民画资料英译研究[J].现代英语,2022,第14期
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何欢（四川轻化工大学）.在“动态对等”翻译理论指导下探析四个《简·爱》译本中的翻译策略[J].现代英语,2022,第14期
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韩若兰（贵州民族大学文学院）.生态翻译视角下朱虹的译者主体性探析[J].现代英语,2022,第14期
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韩芳（聊城大学）.翻译二分法的认知及应用——以《爱狗与爱男人》（节选）英译为例[J].现代英语,2022,第14期
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袁芳，廖芸，龙娟（湖南交通工程学院）.竞赛驱动下应用型本科院校大学英语课程设置的优化与整合探索[J].现代英语,2022,第14期
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刘建玉，樊文静（兰州工业学院外国语学院）.课程思政在大学英语课程中的融入探究[J].现代英语,2022,第14期
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陈锐，张晖（遵义医科大学外国语学院）.商务英语课程思政实践路径探索——以《商务英语写作》为例[J].现代英语,2022,第14期
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李艳旸（咸阳师范学院）.应用型英语《报刊阅读》课程中跨文化意识的渗透和思辨能力融合[J].现代英语,2022,第14期
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蔡文珍（韩山师范学院潮州师范分院）.“互联网+”背景下立德树人教育在商务英语课程中的实践探索[J].现代英语,2022,第14期
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