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梅琴（安徽省庐江中学实验初中）.对方程起始课教学的探究[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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董启福（山东省青岛西海岸新区文汇中学）.注重师生互动,激活数学课堂[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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李斌（湖北省武汉市友谊路中学）.“平行四边形”章首课的教学思考[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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金文印（山东省滕州市第一中学）.例析高中数学体验教学法的应用[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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王伟（宁夏长庆高级中学）.“含参不等式恒成立问题”的教学设计与实施[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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刘志凤（河南省基础教育教学研究室）.加强尺规作图 发展核心素养[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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周宋1，杨一丽2（浙江省宁波市兴宁中学；浙江省宁波市教育局教研室）.挖掘教材 创新设计 发展素养——以“三角形的中位线”为例[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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张中华（河南省平舆县第一高级中学）.“抛物线中的定点问题”微专题设计[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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孙原（甘肃省白银市第八中学）.一道恒成立问题的解题分析[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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刘伟（江苏省运河中学北校初中部）.归纳幂的大小比较问题的解题方法[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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梁福新（广东省佛山市顺德区伦教汇贤实验学校）.对一道教材例题的变式探究[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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胡素芬（上海市浦东教育发展研究院）.着眼整体观念 发展数学素养——以“一元二次方程根的判别式”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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卜以楼（江苏省南京市宁海中学分校）.生长数学教学：建功数学教育新时代[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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罗新兵，赵燕子（陕西师范大学数学与统计学院）.跨学科主题学习的学与思[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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何晓敏（江苏省锡山高级中学实验学校）.数学课堂中开展深度学习的基本路径——以“物体位置的确定”为例[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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朱一多1，朱小平2（汉江师范学院；湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心）.聚焦深度学习 优化结构教学——以“弧长和扇形面积”为例[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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刘生根（浙江省宁波市新城第一实验学校）.关联数式通性 实现算法迁移——“十字相乘法”的教学与思考[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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苏建强（浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院）.在体验操作中生成资源 在单元架构中提升能力[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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郭艳军，许沐文（江苏省无锡市江南中学）.问题导学 探究育能——以“尺规作图的复习”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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刘永明（山东省枣庄市滕州市北辛中学）.由“正五边形的尺规作图”引发的探究[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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张跃飞（浙江省平湖市城关中学）.整体觅迹 顺势构图 蓄力突破——一道中考模拟题的解法探究与思考[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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冯章成（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.基于题组归源 助力思维生长——“倍长中线”微专题课堂教学实践与反思[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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刘明明（安徽省淮南市第十九中学）.寻关联 觅巧解——对二次函数图像几何性质的深度研究[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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