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董启福（山东省青岛西海岸新区文汇中学）.注重师生互动,激活数学课堂[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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李宏贞（广东省广州市沙面教育集团）.基于理解六侧面理论的概念深度学习设计[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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周宋1，杨一丽2（浙江省宁波市兴宁中学；浙江省宁波市教育局教研室）.挖掘教材 创新设计 发展素养——以“三角形的中位线”为例[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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孙原（甘肃省白银市第八中学）.一道恒成立问题的解题分析[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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梁福新（广东省佛山市顺德区伦教汇贤实验学校）.对一道教材例题的变式探究[J].中学数学教学参考,2022,第27期
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刘永明（山东省枣庄市滕州市北辛中学）.由“正五边形的尺规作图”引发的探究[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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张跃飞（浙江省平湖市城关中学）.整体觅迹 顺势构图 蓄力突破——一道中考模拟题的解法探究与思考[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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冯章成（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.基于题组归源 助力思维生长——“倍长中线”微专题课堂教学实践与反思[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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刘明明（安徽省淮南市第十九中学）.寻关联 觅巧解——对二次函数图像几何性质的深度研究[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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戴向阳（安徽省安庆市宜秀区五横初级中学）.从“怎样想”到“怎样做”,构建几何直观解题——以连续整数类数列求和为例[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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康叶红（江苏省南京市致远初级中学）.化动为静探路径 构图研“型”显本质[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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沈莹琪（浙江省湖州市行知中学）.渗透数形结合 凸显几何直观[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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杨岐，张小晓（宁夏银川北塔中学）.导向教学 凸显素养 培育思维[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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潘永中（浙江省浦江县教育研究与教师培训中心）.归纳解题策略 培养核心素养[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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王丹（陕西省汉中市第四中学）.打破固化模式 注重思维训练[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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张晓利1，兑继华2（河南省郑州市惠济区第五初级中学；河南省郑州市惠济区教学研究室）.关注模型 大展宏“图”[J].中学数学教学参考,2022,第26期
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