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胡琳娜，刘余（江西省南昌市站前路学校教育集团）.单元整体教学视域下的习作教学：知之 好之 乐之 ——以统编小学语文教材四年级下册习作《游___》为例[J].江西教育,2023,第38期
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章成洋（浙江省杭州市文一街小学）.文化自觉视域下革命文化题材类文本的教学思考与实践 ——以统编小学语文教材五年级下册第四单元为例[J].江西教育,2023,第38期
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程小凤1，郑雪芬2（浙江省开化县教育局教研室浙江省开化县实验小学）.“数感”的主要表现与单元任务设计 ——以“认识小数”单元为例[J].江西教育,2023,第38期
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邬盼盼，邬心怡（浙江省宁波市奉化区尚田街道中心小学）.几何直观的主要表现与单元作业设计 ——以“长方形和正方形”单元为例[J].江西教育,2023,第38期
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邓胜慧（江西省宜黄县教体局）.信息技术与小学数学教学整合策略[J].江西教育,2023,第38期
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童义清（安徽省合肥市屯溪路小学）.核心素养视域下小学数学练习课的实践与思考[J].江西教育,2023,第38期
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张永君（广东省广州市培文外国语学校）.试论“双减”背景下语文高效课堂的打造[J].江西教育,2023,第38期
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侯碧花（广东省龙川县培英学校）.试论“1+X”主题阅读在初中语文教学中的实践[J].江西教育,2023,第38期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.统编作文当堂写，实现“教—学—评”一致性[J].江西教育,2023,第38期
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徐呈进（江苏省扬州市李典学校）.言气质，言神韵，不如言境界 ——读《海鸥乔纳森》有感[J].江西教育,2023,第38期
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