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李瑶（山东省邹平市第一中学）.基于核心素养的教学目标确定与落实[J].中学历史教学参考,2021,第16期
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杨佳达（贵州省贵阳乐湾国际实验学校）.高中历史教学历史解释素养培养策略——以“社会危机四伏和庆历新政”为例[J].中学历史教学参考,2021,第16期
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唐继东（重庆市礼嘉中学校）.时空观念的内涵特征与培养策略探究[J].中学历史教学参考,2021,第16期
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任鹏杰.努力培养“得德”皆立的“双立人”——“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”开幕词[J].中学历史教学参考,2021,第16期
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冯丽珍，韩迎迎，文丹，刘筱，冯涛，王磊.“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”掠影[J].中学历史教学参考,2021,第16期
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王康茜（同济大学第一附属中学）.借助“口述史”培养学生的历史判断力——以第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”研究性学习为例[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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钱金燕，许桂兰（山东省威海市教育教学研究院）.让地方党史以更贴近学生的方式走进课堂[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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常小伟（山东省威海市文登区实验中学）.根植乡土资源 践行党史教育[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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王丽华（山东省威海环翠国际中学）.依托地方党史资源 开发红色校本课程[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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张莹莹（山东省威海市实验中学）.地方党史引入初中历史课程的实践与思考[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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徐斌1，周刘波2（重庆市凤鸣山中学；重庆市巴蜀中学）.统编版高中历史教科书实施革命传统教育的教学对策[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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金丽君（浙江省杭州学军中学）.课程·课堂·课题：深度推进校本学科教研的行与思[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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朱洪俊（浙江省海宁市高级中学）.“形·势”融通：朝代形势图的教学策略与价值[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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黄敏兰（湖南省长沙市第六中学）.高中历史统编版教科书有效整合的路径探究[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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安丽萍（北京教育学院石景山分院）.历史课程资源的多维度开发与利用[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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蒋其君（江苏省大港中学）.高中历史教学中的全球意识与国家意识培育[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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骆增翼（江苏省连云港市海州实验中学）.三史课堂：初中历史教学的一种范式[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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曹玲（上海理工大学附属中学）.指向深度学习的单元教学“四化”路径探索[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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刘宝明（北京第二外国语学校附属中学）.理解与解释：基于材料培养能力的实践探索[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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张础伟（广东省汕头市潮阳第一中学）.质疑问难：在问题情境中深化对教学内容的理解[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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石海龙（浙江省江山中学）.在追问中推进深度学习——以“新航路开辟的动因与条件”为例[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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吴云霞（甘肃省武威第八中学）.论思维导图在单元教学中的运用[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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盛刚（安徽省六安中学）.基于深度教学的素养涵育路径探索——以《中外历史纲要（上）》辅助栏目为例[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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沈玮（江苏省外国语学校）.问题驱动课堂：文明碰撞下家国情怀的有效聚焦[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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任鹏杰.努力培养“得德”皆立的“双立人”——“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”开幕词[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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冯丽珍，韩迎迎，文丹，刘筱，冯涛，王磊.“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”掠影[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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（陕西师范大学基础教育研究院）.第四届全国中学学科思维导图评比大赛获奖名单[J].中学历史教学参考,2021,第15期
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李启胜1，樊艳华2（湖北省潜江市教学研究室；湖北省潜江市曹禺中学泰丰校区）.活用统编教材资源 拓宽试题命制思路——以“三市一企”2020年中考历史试题命制为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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陈水土（浙江省衢州高级中学）.指向核心素养培养的历史探究课教学实践[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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