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岑蔓茜（深圳市翠园初级中学）.用好作文写作支架，提高学生写作能力——支架理论下以读促写的写作要素讨论[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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郑雅洁（台州市白云小学）.项目化学习的小学综合实践活动设计策略研究[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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李作荣（民勤县收成镇教学辅导站）.设置可感情境，夯实“任务群”践行之基[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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吴静1，张礼霞2（赣榆实验小学；连云港市苍梧小学）.在增值评价中发展学生的言语智能[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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闫研（徐州市科技实验小学）.激活思维意识，落实阅读的核心价值[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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尹华（连云港市和安小学）.习作单元精读课文教学策略探析[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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张瑶涵（东北师范大学附属小学）.统编教材“词句段运用”版块的编排意图与教学路径[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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邢华（南通市通州区文山初级中学）.“似乎”与“确凿”背后的鲁迅心理探究——再读《从百草园到三味书屋》[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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丁召秀（日照市岚山区巨峰镇初级中学）.探索创作追求 深度解读文本——以汪曾祺《生机》的阅读教学为例[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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曹裕（重庆南开〔融侨〕中学）.以《故乡》为例谈鲁迅的“距离”艺术建构[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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何潇（常熟伦华外国语学校）.“阿Q”人物形象分析[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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沈鱼（东海大学中文系）.略论齐、秦金文结构造型异同之原因[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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徐贵堂（湖北省武汉市新洲区凤凰初级中学）.学科边界与语文的生命力[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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张瑰丽（菏泽第一中学）.新高考背景下的古代诗歌阅读——以高考试题为例谈对诗歌阅读题的认识[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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刘国青（冠县清泉街道办事处联合校）.整体观照，关联把握，发展能力——统编教材古典名著单元的教学例谈[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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（《语文教学通讯》(学术刊)编辑部）.《语文教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动[J].语文教学通讯(D刊)（学术刊）,2023,第4期
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宋芳茂（宁德师范学院附属小学）.重视思维，搭建支架——统编小学语文故事复述策略教学之我见[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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孟云虎（银川市阅海第四小学）.士大夫视域下《岳阳楼记》《醉翁亭记》的多维解读[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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苗玉洁（杭州学军中学）.巧用智慧课堂，走向红楼深处——《红楼梦》整本书阅读教学策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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张春花（合肥市第八中学）.“学习任务群”视域下群文阅读教学策略探微[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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王晓夏（吉林师范大学）.“双减”政策下初中语文作业设计优化研究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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罗代红（甘肃省天水市伏羲路逸夫小学）.面向深度理解与意义建构的阅读教学[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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胡需恩（杭州市萧山区第三高级中学）.基于关键能力培养的高中语文比较阅读实践与总结[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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郑圆圆（杭州市萧山区教育发展研究中心）.以单元教学提升高中语文教学质量的有效策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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王艳艳（绍兴市柯桥区鉴湖中学）.高中语文整本书阅读教学的四个法宝[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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张飞（射阳县教师发展中心）.高中语文教学中整合课内与课外阅读的实践研究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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陈小维（湛江市太平中学）.从《智取生辰纲》探寻初中整本书阅读教学策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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沈艳（苏州市相城区漕湖学校）.“整本书阅读”背景下的初中名著阅读教学方法[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第3期
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