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贺静霞（太原师范学院教育学院）.中小学劳动教育研究热点、趋向及启示①[J].中小学德育,2022,第5期
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高德胜，王迪.高德胜,王迪：愤怒需要教育[J].中小学德育,2022,第5期
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史灵燕（宁波市北仑区霞浦学校）.青少年红色基因教育的校本化探索与思考①[J].中小学德育,2022,第4期
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周增为（上海市师资培训中心）.思政课一体化教学的任务设计：特征理解与结构重建[J].中小学德育,2022,第4期
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陈晓慧.陈晓慧：智能技术促进“家—校—社”协同育人[J].中小学德育,2022,第4期
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李鸿玲（华南师范大学经济与管理学院；华南师范大学财务处）.两性家庭教育参与现状研究及影响因素分析[J].中小学德育,2022,第4期
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顾润生（江苏省中小学教学研究室；教育部基础教育思想政治(道德与法治)教学指导委员会）.“同上一堂思政课”教研价值定位与机制建构[J].中小学德育,2022,第4期
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张翰（镇江市教育科学研究中心）.聚焦学科大概念的思政课一体化教研探索① ——以“改革开放”主题为例[J].中小学德育,2022,第4期
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张玉石1,2，戴鑫贻3（佛山市南海外国语学校教师发展中心；广东省名班主任工作室；佛山市南海区石门实验学校）.“心法式班会课”的设计思路[J].中小学德育,2022,第4期
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陈钰洁（四川美术学院造型学院油画系）.基于球鞋文化特征的教育思考[J].中小学德育,2022,第4期
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高艳1，严月2（首都师范大学实验小学党支部；首都师范大学实验小学）.学习共同体视域下思政课一体化教学新探① ——以道德与法治教学为例[J].中小学德育,2022,第4期
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张晓华（苏州景城学校）.跨越成长中的『蘑菇期』[J].中小学德育,2022,第4期
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