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王凯（杭州师范大学教育学院）.“社会视察”：我国早期的研学旅行课程及当代意蕴[J].教师教育论坛,2021,第2期
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刘曙光（菏泽市曹县第一中学）.高中历史教学如何促进学生自主学习[J].教师教育论坛,2021,第2期
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谢先成.安安静静办学，打造理想中的“巴学园” ——访特级教师、全国著名校长程红兵[J].教师教育论坛,2021,第2期
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严鹏1，陈文佳2，孙星3（华中师范大学中国工业文化研究中心；福州市第二中学；工业和信息化部工业文化发展中心）.工业文化是劳动教育的重要课程资源[J].教师教育论坛,2021,第2期
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王治高（武汉外国语学校）.浅析以落实英语学科核心素养为目标的旧教材使用 ——以《新概念英语》教材为例[J].教师教育论坛,2021,第2期
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李全元（张掖育才中学）.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教师教育论坛,2021,第2期
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张莉（潜江市文昌高级中学）.教学活动与德育相融合的思考[J].教师教育论坛,2021,第2期
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段磊（英山理工中等专业学校）.浅谈新时代中职班主任的角色定位[J].教师教育论坛,2021,第2期
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杨忠敏（海盐县城西小学）.探寻新闻阅读中引导学生练笔的教学策略[J].教师教育论坛,2021,第2期
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黄芳（安阳市中华园小学）.浅谈小学数学智趣教学法的应用[J].教师教育论坛,2021,第2期
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代薇，肖志刚，赵景辉（华中师范大学校友工作与合作发展办公室）.基础教育合作办学平台外派校长人事管理探究 ——以华中师范大学为例[J].教师教育论坛,2021,第2期
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葛薇（陕西师范大学教育学院）.张载“民胞物与”思想对师德两难困境消解的启示[J].教师教育论坛,2021,第2期
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车赛西亚（伦敦国王学院社会科学与公共政策学院）.从约翰·罗尔斯的“正义原则”视角浅析少数民族高考加分政策[J].教师教育论坛,2021,第2期
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曹诚修（南通市通州区先锋小学）.问题导学在小学体育教学中的应用[J].教师教育论坛,2021,第2期
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刘秀伦，刘娇（重庆邮电大学马克思主义学院）.新时代加强高校教师党员理想信念教育的路径探究[J].教师教育论坛,2021,第1期
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田进1，周晓净2（新疆财经大学公共管理学院；中南财经政法大学公共管理学院）.新冠疫情背景下高校在线教学趋势探索——基于中部六省政策文本的质性研究[J].教师教育论坛,2021,第1期
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周华明，黄智倩（龙岩学院人事处龙岩学院教师发展中心）.产教融合背景下应用型高校教师实践能力提升实践——以福建省示范性应用型本科高校龙岩学院为例[J].教师教育论坛,2021,第1期
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黄俊（南京师范大学泰州学院教师教育学院）.小学教育专业人才培养质量体系建构研究——师范专业认证的视角[J].教师教育论坛,2021,第1期
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吴常铖，费飞，杨德华，朱永凯（南京航空航天大学自动化学院）.依托科创项目培养学生解决复杂工程问题的能力[J].教师教育论坛,2021,第1期
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付卫东1，罗舒馨2，冯卫国2（华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心；华中师范大学教育学院）.“十四五”期间我国“双师型”教师队伍建设：主要形势与重点任务[J].教师教育论坛,2021,第1期
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杨思帆，刘丹（重庆师范大学教育科学学院）.新时代教师专业标准的价值向度与维度重构[J].教师教育论坛,2021,第1期
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刘义民（嘉应学院文学院）.核心素养背景下教师专业素养研究的回顾与展望[J].教师教育论坛,2021,第1期
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白燕萍，付煜（贺州学院文化与传媒学院）.关于中文师范专业认证课程设置的思考——以贺州学院中学职前教师课程设置为例[J].教师教育论坛,2021,第1期
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徐敏（华中师范大学文学院）.激发、交互、提升：基于CoI理论的师范生人文素养提升实践——以核心通识课程《诗苑经典中的芳菲世界》为例[J].教师教育论坛,2021,第1期
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杨森，李淑玲（济宁医学院高等教育研究中心）.医学院校临床教师教学能力提升研究——基于高校教师资格考试面试成绩的分析调查[J].教师教育论坛,2021,第1期
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刘颖（郑州大学体育学院）.应对重大突发事件背景下教师政治素养的培育与提升[J].教师教育论坛,2021,第1期
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郑宁1,2，李哲2（华中师范大学教师教育学院；华中师范大学政策法规研究室）.推进师范大学治理现代化的思考——华中师范大学的探索与实践[J].教师教育论坛,2021,第1期
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