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郭枫烽（福建省福州教育学院附属第四小学）.基于即时反馈系统的阅读理解挑战性学习设计[J].新教师,2021,第8期
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李秀润（福建省晋江市池店中心小学）.“三讲”故事实现深度学习，想象思辨发展高阶思维——以统编版六年级上册《书戴嵩画牛》为例[J].新教师,2021,第8期
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屈佳芬（江苏省江阴市临港实验学校）.引导深度学习 培养高阶思维[J].新教师,2021,第8期
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张丽鸣（福建省永泰县城南小学）.培养语文核心素养，从阅读开始[J].新教师,2021,第8期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.七月 福建 党史上的今天[J].新教师,2021,第7期
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杨鹏腾（四川省盐亭县教育研究室）.任务驱动下“三环N步”混合式教学的探索与实践[J].新教师,2021,第7期
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朱利俪（浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学）.线上线下混合联动式校本教研策略[J].新教师,2021,第7期
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钟展艳（广东省中山市民众育才小学）.美国母语教材说服性写作的研究及启示[J].新教师,2021,第7期
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赵茜，钱阿剑（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.利用艺术监测结果改进课堂教学[J].新教师,2021,第7期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.一生只干一件事——许新海老师印象[J].新教师,2021,第7期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.叩开学生抽象思维的大门——陆虹老师低年级小学语文课堂教学述评[J].新教师,2021,第7期
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陈怀民（福建省厦门市集美区康城小学）.小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例[J].新教师,2021,第7期
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郑雪锋（福建省福州市仓山区金港湾实验学校）.构建“三维T型”，创新项目课程[J].新教师,2021,第7期
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吕静莹，郭松辉（福建省厦门市滨东小学）.“互联网+”视野下赏识教育评价的实施策略[J].新教师,2021,第7期
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林建芳（湖南省长沙市天心区仰天湖中建小学）.如何创造性地复述民间故事——以统编教材五年级上册第三单元的整体教学为例[J].新教师,2021,第7期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.语文要素观照下的单元整体教学解读及实施策略——以统编教材六年级上册第七单元为例[J].新教师,2021,第7期
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林艺辉（福建省厦门市翔安区内厝中心小学）.寻找整合点 构建整体教学板块——以统编教材二年级上册第五单元为例[J].新教师,2021,第7期
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林金利（福建省莆田市秀屿区东峤中心小学）.在思辨中探寻读写活水之源——以统编版四年级上册《麻雀》教学为例[J].新教师,2021,第7期
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陈伟宝（福建省漳平市桂林中心学校）.随文练笔：小学语文读写融合的有效途径[J].新教师,2021,第7期
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张锦毅（福建省龙溪师范学校附属小学龙文分校）.生活教育理论下的“三度”作文教学——以小学高年级作文教学为例[J].新教师,2021,第7期
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符晓珍（福建省南平实验小学）.“互联网+”，助力语文核心素养落地——以统编版四年级下册“习作：游<sub><sub><sub>”为例[J].新教师,2021,第7期
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陈丽萍（福建省福清市虞阳小学）.现代信息技术与小学语文课堂教学融合策略浅谈[J].新教师,2021,第7期
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朱晓华（福建省福鼎市桐南小学）.让习作精彩在云端——信息技术下的小学生习作教学新策略[J].新教师,2021,第7期
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叶特愉1，叶晓璇2（福建省厦门市同安区阳翟小学；福建省厦门市同安区西湖小学）.想象，让语文课堂开出灿烂之花——浅谈一年级学生想象力的培养[J].新教师,2021,第7期
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陈春梅（福建省龙岩市实验小学）.教给写字方法 提升写字能力[J].新教师,2021,第7期
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郭宏君（福建省厦门市集美区灌口小学）.象形字，可以教得更形象——以统编版一年级上册为例[J].新教师,2021,第7期
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强震球1，强振宇2（江苏省江阴市实验小学教育集团；江苏省江阴市璜塘实验小学）.模型思想在小学数学教学中的融入[J].新教师,2021,第7期
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叶圣陶.语言与文字[J].新教师,2021,第7期
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