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郑华国（福建省连江县教师进修学校第三附属小学）.“绿趣”课堂“统计与概率”教学的基本策略[J].新教师,2022,第7期
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张汉城（福建省厦门市集美区曾营小学）.基于STEAM理念，建设Kitten校本课程[J].新教师,2022,第7期
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陆涛（江苏省无锡师范附属小学）.培养数据意识，深化核心概念——苏教版六上“认识百分数”教学设计[J].新教师,2022,第7期
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梁艳莉（福建省南平市建阳区实验小学）.千淘万漉为揭秘 语文要素是核心——王崧舟老师《墨梅》资料选择与运用教学赏析[J].新教师,2022,第7期
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王丰（甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学）.找寻教师成长的四个转向——读《幸福比优秀更重要》[J].新教师,2022,第7期
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叶枚举（福建省德化县龙浔中心小学）.我的良师益友[J].新教师,2022,第7期
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魏睿颖（福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团教场校区）.小学综合实践活动课生活化教学对策简析[J].新教师,2022,第7期
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林惠娟，林庆庄（福建省福州市长乐区首祉中心小学）.从有限的课堂到无限的自然——小学美育之劳动基地的实施[J].新教师,2022,第7期
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陈沁（福建省厦门市思明小学）.基于心流理论的项目式学习对学生自主学习能力的提升——以“博物馆里的大中华”为例[J].新教师,2022,第7期
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张柳青（福建省尤溪县城关小学）.依托项目式学习，有效落实劳动教育[J].新教师,2022,第7期
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林艺辉（福建省厦门市翔安区内厝中心小学）.基于整合视域 落实语文要素——四年级上册“神话单元”整体教学的实践与思考[J].新教师,2022,第7期
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潘水文（福建省南安市第一实验小学）.生本教育理念下小学语文阅读教学方法探析[J].新教师,2022,第7期
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陈小清（福建省福州市交通路小学）.落实减负增效的策略探讨——以小学三年级语文课堂教学为例[J].新教师,2022,第7期
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罗德榜（福建省德化县人民政府教育督导室）.把准切入点，提升学生语文表达能力[J].新教师,2022,第7期
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翁加全（福建省福州市麦顶小学金源浦下分校）.核心素养下小学数学实践与应用意识的培养策略[J].新教师,2022,第7期
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薛风清（福建师范大学第二附属小学）.通过辨析比较策略有效利用错误资源[J].新教师,2022,第7期
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陈淑媛（福建省安溪县实验小学）.浅谈“双减”背景下数学课堂如何提效增质[J].新教师,2022,第7期
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卢立涛，刘璐（北京师范大学教育学部）.家校社协同育人共同体建设的路径探索[J].新教师,2022,第7期
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黄志华（福建省德化县第六实验小学）.家校社协同，让教育有温度[J].新教师,2022,第7期
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陆其航（江苏省苏州市金阊教育集团金筑实验小学校）.家校社协同育人的困境及对策研究——基于移情视角的一些思考[J].新教师,2022,第7期
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汪宏（伊犁师范大学教育科学学院；西南大学教育学部）.中小学美育评价的基本思路和方法——以评价量表的设计与使用为例[J].新教师,2022,第7期
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顾金玲（福建省泉州市教育科学研究所）.高质量与专业化的协同——对德国教师教育的思考[J].新教师,2022,第7期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.桃李自成蹊——缅怀陶西平先生（下）[J].新教师,2022,第7期
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