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罗娟1，徐慧2（台州科技职业学院人文教育学院；杭州市人民政府机关幼儿园）.研学旅行背景下幼儿参观博物馆的调查研究 ——以杭州市G区为例[J].教育观察,2023,第27期
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叶艳，徐舒敏（吉林外国语大学教育学院）.大班幼儿科学问题解决能力的现状及其与言语能力的关系[J].教育观察,2023,第27期
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赵小彤，袭祥荣（山东师范大学教育学部）.国内原创绘本的图文关系及阅读指导建议 ——基于会话含义理论视角[J].教育观察,2023,第27期
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于梦娜，辛均庚（黔南民族师范学院教育科学学院）.2012—2022年我国男幼师职后发展研究综述[J].教育观察,2023,第27期
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何丹（温州市鹿城实验幼儿园；温州市第二十八幼儿园）.幼儿科学游戏水平的“三性评价”研究 ——以大班投掷游戏“科学和技术”评价为例[J].教育观察,2023,第27期
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李洁旋，郑琳，严蜜斯，王采秋，古天颖（广东番禺中学附属幼儿园）.个性化园本教育质量评价实践探索 ——以广东番禺中学附属幼儿园大班益智游戏区的创设为例[J].教育观察,2023,第27期
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魏万栋（武威市丰乐镇中心幼儿园）.大班幼儿情绪管理的调查研究[J].教育观察,2023,第27期
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万希茹（江西师范大学教育学院）.幼儿自然游戏的价值与实现路径[J].教育观察,2023,第27期
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袁紫嫣（成都大学师范学院）.幼儿园音乐教育生活化的现状及对策研究 ——以X幼儿园为例[J].教育观察,2023,第27期
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程柳燕（江西师范大学教育学院）.游戏助推幼小衔接:可为、应为与何为[J].教育观察,2023,第27期
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谢燕，刘蕾（西华师范大学学前与初等教育学院）.绘本阅读助推幼小双向衔接的价值意蕴和具体策略[J].教育观察,2023,第27期
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张艳（山西师范大学教育科学学院）.基于扎根理论的新手幼儿教师职业能力负荷研究[J].教育观察,2023,第27期
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陈诗淇（南宁师范大学）.广西农村幼儿教师信息素养提升策略研究 ——以B市三所幼儿园为例[J].教育观察,2023,第27期
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本刊编辑部（《教育观察》编辑部）.《教育观察》学前教育领域征稿启事[J].教育观察,2023,第27期
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石玉秋，蒋文慧，刘瑞琪，胡波，袁海英（广西科技大学自动化学院；柳州城市职业学院经济管理学院）.自动控制原理课程形成性评价实践[J].教育观察,2023,第26期
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马新燕（杭州科技职业技术学院商务管理学院）.高职专业实践课课程思政建设路径研究 ——以新零售大促实战课程为例[J].教育观察,2023,第26期
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王乙杰（山东大学公共治理研究院；山东大学政治学与公共管理学院）.虚拟仿真实验教学中的学生满意与行为意愿研究 ——基于社会科学专业的实证分析[J].教育观察,2023,第26期
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张锦荣，罗彦琦，黎小巨（东莞城市学院智能制造学院）.“能力引导+项目驱动”教学模式的构建与实践[J].教育观察,2023,第26期
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周丽芳（北海市中等职业技术学校）.基于“岗课赛证”融通的中职高星级饭店运营与管理专业实践教学模式探索[J].教育观察,2023,第26期
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李喻欢，丁世洪（重庆师范大学教育科学学院；重庆大学城沙坪坝小学校）.全息智能增值评价:数智化时代学生评价的转型与发展[J].教育观察,2023,第26期
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钟颖，梁炎新（江门职业技术学院；广东江门幼儿师范高等专科学校）.高校思政课微实践课程体系构建研究[J].教育观察,2023,第26期
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刁胜男（海南师范大学教师教育学院）.地方历史资源在高中历史教学中的应用研究 ——以海口市为例[J].教育观察,2023,第26期
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吕保桦（桂林市合心中心校）.小学生劳动素养多元评价的内涵、问题与策略 ——以桂林市合心中心校为例[J].教育观察,2023,第26期
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许小榆（广西师范大学教育学部）.数学学科实践的价值意蕴与深化路径[J].教育观察,2023,第26期
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陈秋园，贾艳红，张雨（广西师范大学环境与资源学院）.家国情怀导向的“地理+语文”学科融合教学策略探索[J].教育观察,2023,第26期
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黎东，张薇（南宁市第二中学；首都师范大学教育学院）.成长与达标兼顾:中学教师的实证研究[J].教育观察,2023,第26期
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马小雪，仇薇，陆春锋（江苏第二师范学院地理科学学院；苏州工业园区星湾学校）.乡村地理教师素养需求导向下定向师范生素养评价指标体系构建[J].教育观察,2023,第26期
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王浩宇（北京市第二十七中学）.初中生健康商数现状及健康教育对策研究[J].教育观察,2023,第26期
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郑春雨（大连职业技术学院(大连开放大学)马克思主义学院）.“专业定制”分众式教学法在高职思政课中的应用[J].教育观察,2023,第26期
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谢和平，陈慧然，白炫烨，黄甫全（华南师范大学基础教育学院）.智能平板对中小学教学效果的影响 ——基于国内46项课堂教学研究的元分析[J].教育观察,2023,第26期
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