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杨梅芳（江苏省南京市五老村小学）.基于多元表征 自主建构概念——“小数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第22期
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陈浩，干永春（江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）.“分数的初步认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第22期
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庄薇（江苏省常州市武进区星河实验小学）.深度挖掘本质 凸显概念意义——“平均数”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第22期
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赵兆兵（江苏省苏州工业园区星湾学校）.真探究：创造有意义的学习经历——“钉子板上的多边形”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第22期
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赵元中，李学同（江苏省南京市北京东路小学）.联结整合 思维进阶——“比的基本性质”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第22期
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顾宁燕（江苏省南通市通州区实验小学）.指向核心素养 讲好时代故事——“地铁中的数学”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.李步良“主问题教学”研究团队[J].小学数学教育,2023,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省扬州市广陵区滨江小学[J].小学数学教育,2023,第22期
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赵春香（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.优化表征呈现 助力概念教学[J].小学数学教育,2023,第22期
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陈乃春（江苏省泰州市周山河小学）.指向学习力提升的小学数学习题优化策略[J].小学数学教育,2023,第22期
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吴小辉（江苏省南京市高淳区教师发展中心）.精选学习材料 助力思维生长[J].小学数学教育,2023,第22期
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汤倩（江苏省邳州市官湖镇大黄小学）.基于“知识生长点”,整体建构知识体系[J].小学数学教育,2023,第22期
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王文秀（江苏省海安市城南实验小学）.数学绘画日记：让数学学习更加生动有趣[J].小学数学教育,2023,第22期
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徐芝芳（江苏省镇江市银山小学）.一题三练,让学习真实可见——以一道练习题的教学设计为例[J].小学数学教育,2023,第22期
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张桂香（江苏省南京市金陵小学）.基于课标要求,探索新的教学思路——“除数是小数的除法”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第22期
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黄春华1，黄伟星2（江苏省无锡市古运河实验小学；江苏省无锡市教育科学研究院）.在尺规作图中开展想象与推理——“用直尺和圆规作与给定线段等长的线段”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第22期
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王文英（江苏省太仓市高新区第二小学）.暴露问题才能解决问题[J].小学数学教育,2023,第22期
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蒋敏杰（江苏省常州市教育科学研究院）.核心素养视角下数学学科思维品质的培育[J].小学数学教育,2023,第22期
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叶之青（江苏省南京市南昌路小学）.立足学科大概念,助推学生结构化学习——以“多边形的面积”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第22期
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苗二亮（江苏省邳州市天山路小学）.大概念统领下的单元整体教学设计——以“长方形和正方形的面积”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第22期
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陈恒（江苏省海安市城南实验小学）.素养导向下“综合与实践”课例设计的实践研究[J].小学数学教育,2023,第22期
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刘留1，蒋守成2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.基于真实情境的主题创新活动设计[J].小学数学教育,2023,第22期
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尹力，郭修瑾（江苏省高邮外国语学校）.尺规作图教学的价值与路径探析[J].小学数学教育,2023,第22期
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陆小蓓（江苏省南京市五老村小学）.关注学习过程,探寻建构新知的可能途径[J].小学数学教育,2023,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第22期
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沈科（江苏省南京市火瓦巷小学）.表达是一种影响力[J].小学数学教育,2023,第22期
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王智明（江苏第二师范学院教育科学学院）.一致性视角下小学数学运算知识的理解及教学改进[J].小学数学教育,2023,第22期
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《小学数学教育》编辑部（江苏省教育学会小学数学专业委员会；《小学数学教育》编辑部）.《小学数学教育》2024年征订通知[J].小学数学教育,2023,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第21期
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（江苏省中小学教学研究室）.丹阳市蒋明玉小学数学名师工作室[J].小学数学教育,2023,第21期
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